Свежие комментарии

Июль 2016

postheadericon Кургаева Екатерина Николаевна, воспитатель. Конспект НОД «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10» «А знаете ли вы, где зимой живут цветы?»

Кургаева Екатерина Николаевна, воспитатель МАДОУ «Мальвина» г.Ноябрьска ЯНАО,

Конспект НОД «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10» «А знаете ли вы, где зимой живут цветы?»

Скачать конспект НОД МАДОУ конспект (1)

МАДОУ «Мальвина»

 

Конспект НОД

«Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10»

 «А знаете ли вы, где зимой живут цветы?»

 

Тема: «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10»

Ведущая образовательная область: познавательная

Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10.

Задачи:

Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур; названий дней недели и их последовательность.

Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы.

Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа парами.

Форма реализации:

использование пособий, музыкального сопровождения, демонстрация иллюстративных пособий;

поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: ковер-самолет, сказочная музыка, геометрические фигуры, игрушка-Леший, «дощечки» с цифрами, иллюстрации со сказочными героями, макет платья.

Ход НОД

Вводная часть

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

Создание игровой мотивации.

– Ребята, помните, к нам в группу приходило письмо от волшебницы.

Кто помнит, что было в конверте и что написано в письме? (Карта, Добрая Фея приглашала нас отправиться в сказочное путешествие в четверг.)

- Ребята, а сегодня какой день недели? (Четверг.) Значит, нам пора отправиться в путь.

– Но сначала скажите, сколько всего дней в неделе? (7)

– Ребята, назовите дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)

– Какой день недели идет после вторника? четверга? субботы? (Среда, пятница, воскресенье.)

– Какой день недели идет перед вторником? средой? воскресеньем? (Понедельник, вторник, суббота.)

– Какой день недели находится между средой и пятницей? субботой и понедельником? (Четверг, воскресенье.)

Подготовка к путешествию в сказочную страну – выбор волшебного транспорта.

– Молодцы! А на чем же мы отправимся в сказочную страну (Автобус, поезд.) Ребята, запомните, если мы отправляемся в сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть сказочным и необыкновенным. Хотите полетать на ковре-самолете? (Да.)

Соотнесение цифр.

– Тогда берите билеты. Теперь занимаем места на ковре-самолете в соответствии с цифрой на билете и цифрой на местах в нашем транспорте.

Основная часть:

Путешествие в сказочную страну по карте.

Станция «Геометрические фигуры»

– Ребята, мы летим в сказочную страну, какие сказки вы знаете?

Дети называют любимые сказки.

– Смотрите, мы оказались на поляне геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры? И на какие группы их можно разделить? (По цвету, по форме, по величине.)

– Ребята, давайте разделимся на три команды: первая команда будет собирать фигуры красного цвета, вторая- желтого, третья – синего. А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме, величине). А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине. (Самостоятельная работа детей) .

– Итак, сколько групп у вас получилось? (3)

– Назовите их. (По форме, по цвету, по размеру.)

– Молодцы! Привели поляну в порядок. Идем дальше!

Станция «Ремонт моста»

– Ребята, смотрите, перед нами река, а мост разобран. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке есть цифра. Чтобы наш мост был крепким, дощечки с цифрами надо сложить по порядку, от 1 до 10. (Самостоятельная работа детей) .

– Проверим. Сосчитайте дощечки по порядку. Ничего не пропустили? (Нет) Теперь посчитайте в обратном порядке.

– Назовите, какая цифра стоит перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9.)

– Назовите соседей цифр 4, 6, 9? (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)

Молодцы, все сделали правильно!

– Ребята, наш мост в порядке, идем дальше.

Станция «Лесная чаща»

– Ребята, кто это сидит в зеленой чаще на пеньке? (Леший.)

– Какой он? (Грустный.) Наверное, у него что-то случилось. Смотрите, у него в руках конверт, давайте посмотрим, что там. (Дети вскрывают конверт и видят карточки с точками и цифрами.) Как вы думаете, что случилось с лешим (Он не знает цифры, у него не получается рисунок) Ребята, а вы можете помочь ему справиться с заданием. (индивидуальная работа по карточкам). Что хотел нарисовать Леший, но не смог? (Гриб)

– Молодцы, помогли Лешему! Он говорит нам большое спасибо. Пора идти дальше!

Станция «Сказочный город»

– Ребята, мы пришли в сказочный город. Кто здесь живет? (Мальвина, Буратино, Пьеро)

Давайте покажем нашим героям, как мы умеем отдыхать.

Динамическая пауза: «Буратино потянулся»

-Что они делают? (сидят за столом, пишут, рисуют)

-Нет, они решают задачи. Поможем им? (Да)

Мальвина:

Три яблока из сада Ежик притащил,

Самое румяное Белке подарил!

С радостью подарок получила Белка.

Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке. (2)

Буратино:

Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело!

Сколько всех их прилетело? (7)

Пьеро:

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

– Молодцы!

Мальвина приглашает вас за стол. Садимся за столы парами в соответствии с номерами на билетах. (Дети рассаживаются.) Мальвина очень любит красивые платья. Давайте нарисуем ей красивое платье и подарим.

Самостоятельная работа за столами, в парах.

Заключительная часть:

– Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Пора отправляться домой.

– Понравилось вам путешествие? Чем понравилось? Какие трудности встречались на пути? Сегодня вы были дружными, помогли сказочным героям справиться с заданиями. Попрощайтесь с друзьями. Нам пора возвращаться домой.

(Дети с воспитателем садятся на ковер-самолет и летят домой.)

 

 

 

.

.

.

 

postheadericon Климова Евгения Васильевна воспитатель. Конспект занятия в средней группе по развитию речи на тему: «Ягодная страна».

Климова Евгения Васильевна, воспитатель МБДОУ  № 114  г. Кемерово
Конспект занятия в средней группе по развитию речи на тему: «Ягодная страна». 

 

Скачать конспект занятия 1 публикация материала в рамке ЯГОДНАЯ СТРАНА (2)

ЦЕЛЬ:

- учить детей согласовывать прилагательные с существительными;

- учить детей давать полные ответы на вопросы;

- учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения;

- обогащать словарный запас, развивать связную речь у детей;

- активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление;

- расширять у детей знания и представления о ягодах;

- вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе;

ХОД ЗАНЯТИЯ:

В: Ребята! Вы любите разгадывать загадки?

Д: Да! Очень любим разгадывать загадки!

В: Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

Д: Ягоды!

В: Правильно! Ребята, сегодня мы с вами отправимся по лесам и садам, и поговорим об удивительных лакомствах — ягодах!

В: Ребята! Что такое ягода?

Д: Ягода-это небольшой сочный плод кустарников, мелких кустарников и травянистых растений, которые растут в лесах и садах.

В: Правильно! Ребята! Какие ягоды вы знаете?

Д: Малина, черника, крыжовник, смородина, калина, брусника, клюква, голубика, земляника!

В: Верно! В зависимости от места произрастания ягоды называют лесными или садовыми.

В: Ребята! Какие ягоды относятся к лесным?

Д: Ягоды, которые растут в лесах, на лесных опушках и болотных кочках. К ним относятся: брусника, черника, голубика, клюква, калина.

В: Правильно! Ребята, какие ягоды относятся к садовым?

Д: Ягоды, которые созревают на кустарниках и кустиках в саду. К ним относятся: клубника, крыжовник, малина, смородина.

В: Правильно! Ребята! Какие ягоды встречаются и в лесу, и в саду?

Д: Малина бывает и садовой,  и дикой; смородина и земляника также бывают садовыми и лесными.

В: Верно! Садовая малина крупнее, слаще, а дикая хотя и помельче, но зато витаминов в ней больше! Когда в лесах и садах, созревают ягоды, у ягодников много забот! «В ягодный год — дел невпроворот!» — говорится в народе. Ягоды нужно собрать, перебрать, промыть и тут же сварить варенье, джем или компот, приготовить мусс, желе или сок. За лесными ягодами ягодники отправляются с корзинками, туесками, лукошками и ведрами в лес.

ФИЗМИНУТКА

МЫ ПО ЯГОДЫ ИДЕМ

И ВЕДРО С СОБОЙ НЕСЕМ.

(Дети маршируют по помещению в заданном воспитателем темпе, ритмично произнося текст).

МЫ КЛАДЕМ ТУДА БРУСНИКУ,

ЗЕМЛЯНИКУ И ЧЕРНИКУ,

ГОЛУБИКУ И МОРОШКУ,

КЛЮКВУ КИСЛУЮ НЕМНОЖКО.

(Произнося название ягоды, дети наклоняются на ударный слог).

А ТЕПЕРЬ ДОМОЙ ИДЕМ,

МНОГО ЯГОД МЫ НЕСЕМ.

(Дети маршируют, ритмично произнося текст).

В: Самой первой наливается соком, становится душистой и сладкой земляника.

В: Ребята! Как называют в народе землянику?

Д: Землянику в народе называют «царица ягод!»

В: Верно! На вырубках, возле еловых и сосновых пней, на солнечных косогорах, на опушках, полянах зажигаются алые огоньки земляники. Манит, зовет земляника ребятишек в лес. «Первую ягодку кладут в рот, а вторую в кузовок!» — примечают люди. Чуть позже созревает малина, следом за ней — черника. «Когда черника созревает — озимый хлеб к жатве готов», — примечали крестьяне в старину, зреет черника под песни комариные. В самом деле, когда поспевает черника — лето в зените. Дни долгие, теплые, солнечные, омытые сверкающими звонкими ливнями. Комарам и мошкам — приволье. «Много мошек — готовь для ягод лукошко», — гласит народная примета.

4 августа называют днем Марии Ягодницы.

В: Ребята! Какую ягоду собирают в лесах в это время?

Д: В это время собирают в лесах и чернику и голубику!

В: Правильно! Какая ягода созревает в августе на травяных кочках высохших болот?

Д: В августа, на травяных кочках, созревает брусника.

В: Верно! Когда алым соком нальется эта кисло-сладкая целебная ягода — то и овес в поле созрел! Эта народная примета. В конце августа — начале сентября, поспевают в лесах и гроздья калины, а на болотах краснею клюквенные россыпи.

В: Ребята!  Какое стихотворение вы знаете про ягоды?

Д: ЯГОДА, КАК ШАРИКИ,

РОССЫПЯМИ БУС.

ЯРКИЕ ФОНАРИКИ,

СОЧНЫЕ НА ВКУС.

ЯГОДКИ ВСЕ РАЗНЫЕ:

ГОЛУБЫЕ, КРАСНЫЕ,

КИСЛЫЕ И СЛАДКИЕ, ВОРСИСТЫЕ И ГЛАДКИЕ.

СОКОМ ЯГОДЫ ПОЛНЫ.

И ЦЕЛЕБНЫ, И ВКУСНЫ!

В: Молодцы! Лакомства из ягод очень любят дети, ведь недаром говорится: «У кого детки, у того и ягодки!». В лесных ягодах содержится много полезных веществ: и витамины, и фруктовый сахар.

В: Ребята! Сейчас мы немного поиграем.

 

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

КАКОЙ? КАКОЕ?

В: ВАРЕНЬЕ ИЗ ЧЕРНИКИ -

Д: ЧЕРНИЧНОЕ!

В: КОМПОТ ИЗ ЗЕМЛЯНИКИ -

Д: ЗЕМЛЯНИЧНОЕ!

В: КИСЕЛЬ ИЗ МАЛИНЫ -

Д: МАЛИНОВЫЙ!

В: ЖЕЛЕ ИЗ ГОЛУБИКИ -

Д: ГОЛУБИЧНОЕ!

В: ВАРЕНЬЕ ИЗ ЕЖЕВИКИ -

Д: ЕЖЕВИЧНОЕ!

В: СОК ИЗ КЛЮКВЫ -

Д: КЛЮКВЕННЫЙ!

В: ПАСТИЛА ИЗ КЛЮКВЫ -

Д: КЛЮКВЕННАЯ!

В: Молодцы! Наше путешествие подошло к концу. За время нашего путешествия мы очень много узнали про ягоды.

Воспитатель читает стихотворение:

ХОРОШО В ЛЕСУ ЗЕЛЕНОМ,

ТРАВЫ СТЕЛЮТСЯ КОВРОМ,

А РЕЗНЫЕ ЛИСТЬЯ КЛЕНОВ

УКРЫВАЮТ НАС ШАТРОМ.

МЫ ИДЕМ ЛЕСНОЙ ТРОПОЮ,

СМОТРИМ МЫ ПО СТОРОНАМ,

ПАХНЕТ МХОМ, ПАХНЕТ ХВОЕЮ.

БРОДЯТ ТЕНИ ПО СТВОЛАМ.

ОГОНЕЧКИ ЗЕМЛЯНИКИ

ЗАГОРАЮТСЯ В ТРАВЕ.

ЗОЛОТОЮ РЯБЬЮ БЛИКИ

ПРОБЕГАЮТ ПО ЛИСТВЕ.

СКОРО ВЫЙДЕМ НА ОПУШКУ,

СЯДЕМ НА УПАВШИЙ СТВОЛ,

И ПОСЛУШАЕМ КУКУШКУ,

ПОГЛЯДИМ НА ТАНЦЫ ПЧЕЛ.

.

.