Свежие комментарии

Октябрь 2015

postheadericon Шатрова Галина Ивановна, методист. » Проектирование уроков с учётом требований ФГОС»

Шатрова Галина Ивановна, методист МОУ Зебляковской СОШ Шарьинского муниципального района Костромской области

Скачать статью Статья Проектирование уроков с учетом требований ФГОС

«Проектирование уроков  с учетом требований ФГОС» 

Большие надежды на кардинальные изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты второго поколения,  где на смену ведущего лозунга   стандартов 2004 года -  «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни». Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Под результатами понимаются не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности. Суть содержания новых стандартов в том, что современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:

Во- первых,  анализировать свои действия;

Во- вторых, самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;

В – третьих,  отличаться мобильностью;

В – четвертых, быть способны к сотрудничеству;

И, наконец,  обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание

Так  в чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго поколения,  и  какие же требования предъявляются к современному уроку?

1)      хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;

2)      учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;

3)      урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;

4)       учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;

5)       вывод делают сами учащиеся;

6)      минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;

7)       времясбережение и здоровьесбережение;

8)      в центре внимания урока — дети;

9)       учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как  уровень развития  класса, стремление учащихся, настроение детей;

10) умение демонстрировать методическое искусство учителя;

11) планирование обратной связи.

Уроки  ФГОС  должны строиться по совершенно иной схеме.

Многие педагоги испытывают затруднения в определении типов уроков по ФГОС, в составлении технологических карт урока.  Предлагаю педагогам  использовать  при подготовке к уроку технологические карты, которые отражают специфику 7 типов уроков по ФГОС.

 Технологическая карта №1

Учитель:                                                                                                    Класс:

Цели:

  • Развивающая:
  • Образовательная:
  • Воспитательная:

ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний

Методы:

Формы:

Карта   урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3. Актуализация знаний

4. Первичное усвоение новых знаний

5. Первичная проверка понимания

6.Первичное  закрепление

7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

8. Рефлексия ( подведение итогов занятия)

 

 Технологическая карта урока №2

Учитель:                                                                                                    Класс:

Цели:

  • Развивающая:
  • Образовательная
  • Воспитательная:

ТИП УРОКА: Урок комплексного применения знаний и умений

( урок закрепления)

Методы:

Формы:

Карта   урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

   

2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний

   

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

   

4. Первичное закрепление новых знаний

Типовые    (в знакомой ситуации)

 

Конструктивные  ( в измененной ситуации)

 

 

   

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации ( проблемные задания)

   

6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

   

7. Рефлексия ( подведение итогов занятия)

   

 

 Технологическая карта урока №3

Учитель:                                                                       Класс:

Цели:

  • Развивающая:
  • Образовательная:
  • Воспитательная:

ТИП УРОКА: Урок  актуализации знаний и умений

Методы:

Формы:

Карта   урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

   

2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных ЗУН учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач

   

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

   

4. Актуализация знаний

С целью подготовки к к/р

 

С   целью   подготовки   к изучению новой темы

 

 

 

   

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

   

6. Обобщение и систематизация знаний

   

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

   

6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

   

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

   

 

 Технологическая карта урока №4

Учитель:                                                                                                    Класс:

Цели:

  • Развивающая:
  • Образовательная:
  • Воспитательная:

ТИП УРОКА: Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

Методы:

Формы:

Карта   урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Актуализация знаний

4. Обобщение и систематизация знаний ( подготовка учащихся к обобщенной деятельности)

Воспроизведение на новом уровне

( переформулированные вопросы)

   

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

6. Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

 

 Технологическая карта урока №5

Учитель:                                                                                                    Класс:

Цели:

  • Развивающая:
  • Образовательная:
  • Воспитательная:

ТИП УРОКА: Урок контроля знаний и умений

Методы:

Формы:

Карта   урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебный умений

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

 Технологическая карта урока № 6

Учитель:                                                                                                    Класс:

Цели:

  • Развивающая:
  • Образовательная:
  • Воспитательная:

ТИП УРОКА: Урок коррекции знаний, умений и навыков

Методы:

Формы:

Карта   урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Итоги диагностики (контроля) ЗУН

4. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

5. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Технологическая карта урока №7

Учитель:                                                                                                    Класс:

Цели:

  • Развивающая:
  • Образовательная:
  • Воспитательная:

ТИП УРОКА: Урок комбинированный

Методы:

Формы:

Карта   урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Актуализация знаний

4. Первичное усвоение новых знаний

   

5. Первичная проверка понимания

6. Первичное закрепление

7. Контроль усвоения, обсуждение  допущенных ошибок  и их коррекция

8. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

postheadericon Мажерина Людмила Ивановна, воспитатель. Конспект НОД «Конек-горбунок».

Мажерина Людмила Ивановна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 5 » г. Белово Кемеровская область.

КОНСПЕКТ НОД

Формирование элементарных  математических представлений у детей подготовительной  группы

«Конёк — горбунок»

 

Программное содержание

    Закрепить умение совершать простые арифметические действия. Упражнять детей в прямом и обратном счёте от 1 до 10, соотносить  количество звуков с цифрой,  в умении удерживать  в памяти образец  из геометрических фигур  и его воспроизведении, сравнивать предметы, выделяя существенные признаки каждого.

Развивать наглядно — образное, логическое мышление.

Формировать умение ориентироваться на листе бумаге в клетку.

Воспитывать отзывчивость, желание помочь герою, попавшему в трудную ситуацию.

Познакомить детей с художественным произведением «Конёк — горбунок»

Демонстрационный материал:  Игрушки к сказке Ершова (или изображение на фланелеграфе). Игра « Сложи картинку», «найди отличия», геометрические фигуры на каждого ребёнка,  перо из геометрических фигур, цветы в серединке которых написаны цифра, металлофон,  примеры записанные на бумажных монетах, нарисованные котлы: под первым горит огонь,  на втором изображены капельки воды,  на последнем нет ничего. Угощение.

Ход

За горами, за лесами, за широкими полями

Не на небе  на земле жил старик в одном селе.

И было у старика три сына: старший, средний и младший – Иван – дурак. Посеял старик пшеницу, да повадился кто-то пшеницу топтать. Пошли сторожить старшие братья, да проспали. Очередь идти Ивану. И что вы думаете, он  увидел, кого, догадайтесь сами, только надо сложить картинку (дети составляют лошадь).

Кобылица та была вся, как белый снег бела

Грива в землю золотая в мелки кольца завитая.

И подарила она Ивану за храбрость двух коней золотогривых и конька маленького Горбунка.

Посмотрите на коней и ответе ,мне скорей: что общего в них?

( игра найди отличия)

Как узнали братья про коней, повели их продавать скорей.

А Иванушка узнал, очень сильно горевал.

Да помог ему Конёк-

Встрепенулся, захрипел и стрелою полетел.

И вот на пути горы, преодолеть  их поможем мы.

Но сосчитать их нужно скоро, тогда откроются нам все пути.

Счет в прямом порядке от 1 до 10

Журчит водица в речке чистой: «Вы, не хотите ли напиться?»

Счет в обратном порядке от 10 до 1

Спасибо, ребята, настигли вы братьев.

Как не стыдно воровать!

Иван их простил, но одних не отпустил, с ними пошёл.

Вот стемнело. Братья спят, а Ивану не спиться. Завидел он огонёк, но сказал ему конёк:  « Это чудо горе принесёт, не бери его дружок». Но не слушал Конька, взял Иван перо — пригодится нам оно.

Дети, посмотрите перед вами лежат разные геометрические фигуры. Сложите из них перо Жар птицы, такое как у Ивана (показать образец, а затем его убрать, дети складывают по памяти, затем сравнить).

Не сказал Иван братьям ничего про чудесное перо.

Приехали они под утро в город, поставили коней в ряд.

Люди дивятся: «Экое диво! Кони, какие, очень красивые!»

Царю понравился тарой товар, захотел он купить коней. А купить их можно только правильно решив пример.

Дети решают предложенные примеры.

Купил царь коней, но на полпути  наши жеребцы уздечки разорвали и к Ивану прискакали. И предложил царь Ивану во дворце служить, за лошадьми смотреть. И стал Иван конюхом.

А спальник, прежний конюший начальник.

Стал следить за дураком, из-за завести тайком.

Выкрал он перо жар-птицы и к царю, а тот дивится. И приказал Ивану достать Жар-птицу.

Приказ надо выполнять, но не справиться он сам. Поможем ему

Вот и поле, зелень тут, словно камень изумруд

И по зелени цветы не сказанной красоты. Сорвите себе по цветочку, посмотрите на каждом цветочке цифра, запомните её.

Дети, тихо все сидите и Ивану помогите.

Все закройте глаза и приготовьте уши.

Вот жар птицы  летят, сколько их послушай.

( на металлофоне  звучат звуки, дети считают их, и показывают  соответствующую цифр (цифра на цветке у каждого своя).

Вот спасибо, всех узнали, а Иван одну поймал, вот и выполнил он просьбу царя, но требует царь по совету спальника, прекрасную Царь – девицу. Поскакал Иван на её поиски, видит шатёр, да что-то с ним случилось Дети, поможем Ивану. Дорисуем  сказочный шатёр Царь – девицы.

Дети выполняют задание.

Привёз Иван царю девицу.

Вот собрался царь жениться.

А Девица говорит царю: « Уж больно ты стар»

Ты сначала искупайся в молоке

А потом в воде варёной,

А затем в воде студёной.

И скажу, я, наконец, будешь знатный молодец».

Позвал царь Ивана и велел ему искупаться в трёх котлах.

Плачет наш Иван: «Что делать, я сварюсь в котле, как быть?»

Но Конёк ему поможет и мы, ребята, с вами тоже

Где вода, в котле кипит? ( Как вы догадались?)

Где студёная стоит? ( как догадались?)

Где, найти  молоко, чтоб не ходить нам далеко?

Молодцы, помогли Ивану, теперь не страшно ему.

Прыгнул он в один котёл в другой в третий.

И появился перед нами сокол ясный- молодец- прекрасный.

Прыгнул царь в котёл с молоком и сварился он, аж пар столбом.

А Иван женился на девице, зажили они славно в град — столице. Стал Иван царём и до сих пор там правит, нас гостинцами угощает.

( внести корзинку с печеньем или конфетами).

 

Занятие окончено.

 

 

 

 

 

postheadericon Шатрова Галина Ивановна, методист. «Программа профессионального развития педагогов»

Шатрова Галина Ивановна, методист МОУ Зебляковской СОШ Шарьинского муниципального района Костромской области

«Программа профессионального развития педагогов»

Скачать материал программа профессионального развития педагогов на сайт

Программа

профессионального развития педагогов

муниципального общеобразовательного учреждения

Зебляковской средней общеобразовательной школы

Шарьинского района Костромской области

на 2013-2016  г.г.

Успешная реализация задачи обновления и совершенствования качества образования, введения ФГОС второго поколения тесно связана с проблемой развития и обновления педагогического потенциала, реализацией творческого и исследовательского компонента деятельности педагогов, повышением их мотивации к совершенствованию профессиональных умений и навыков, преодоление профессионального выгорания.

Основная идея данной подпрограммы  в том, что только успешный, умевший реализовать свой творческий потенциал, постоянно реализующийся как личность, учитель может воспитать успешного ученика.

Паспорт программы

Наименование программы «Программа профессионального развития педагогов муниципального общеобразовательного учреждения Зебляковской средней общеобразовательной школы

Шарьинского района Костромской области» на 2013-2016 г.г.

Нормативно-правовая база 1.Закон «Об образовании»

2.Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года

3.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», от 04.02.2010 ПР- 272

4.Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 г.

5.Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, от 06.10.2009, №373

6.Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, от , от  17.12.2010 №1897

7.Программа развития МОУ Зебляковской средней  общеобразовательной  школы  на 2013-2018 г.г.

8.Устав Зебляковской средней школы

9.Локальные акты ОУ

Заказчик программы Комитет образования администрации Шарьинского района  Костромской области

Администрация муниципального образовательного учреждения Зебляковской средней общеобразовательной школы Шарьинского района Костромской области

Разработчик программы  Методист   муниципального образовательного учреждения Зебляковской средней общеобразовательной школы   Шарьинского района Костромской области

Шатрова Галина Ивановна

Сроки реализации программы и этапы 2013-2016 г.г.

1 этап — подготовительный этап: 2013-2014 уч.г.;

2 этап — основной этап реализации подпрограммы- 2014-2015 уч.г.

3 этап — аналитический этап- 2015-2016 г.г.

Цель программы Создание условий, обеспечивающий рост личностны и профессиональных достижений, формирование профессиональной компетентности учителей школы, необходимых для достижения нового качества образования и успешного развития школы
Задачи программы
  1.  Изыскать новые подходы к организации труда учителей.
  2. Изыскать возможности для обеспечения индивидуальных образовательных запросов педагогов, реализация которых будет способствовать совершенствованию качества школьного образования.
  3. Использовать новые формы и методы обеспечения мотивационной готовности учителей к повышению своего профессионального мастерства.
  4. Обеспечить условия для личностного роста педагогов.
  5. Целесообразно  использовать кадровый потенциал школы для обеспечения эффективной организации образовательного процесса
Основные направления программы 1.Повышение эффективности управления педагогическим коллективом школы.

2.Научно — методическое сопровождение образовательного процесса.

3.Социальная, правовая, психологическая поддержка учителя.

Ожидаемые результаты 1.Повышение педагогического мастерства  профессиональной компетентности педагогов ОУ

2.Создание банка «Мастер- классов», базы инновационных продуктов учителей, портфолио учителей

3.Обновление образовательного процесса инновационными технологиями

4.Включение учителей в непрерывное педагогическое образование

5. Повышение статуса ОУ в районе

Источники и объемы финансированя
  • Средства Федерального бюджета
  • Средства бюджета муниципального образования

Другие источники

Концептуальные положения

Современная школа последовательно и необратимо идет по пути преобразований. Ключевой идеей школы стало ее развитие, охватившее все категории педагогических кадров. Решение стоящих перед обновляющейся школой  задач, эффективность реализации необходимых педагогических нововведений во многом обеспечивается методической работой. «Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном обществе» — президентская инициатива «Наша новая школа». Целесообразность и актуальность создания системы методической работы как условия профессионального роста педагогов и творческого развития учащихся вытекает из упомянутой стратегии, где задан новый посыл в развитии российского образования по пяти направлениям: развитие педагогического потенциала; обновление образовательных  стандартов; система  поддержки  талантливых  детей; современная школьная инфраструктура, здоровье  школьников. Особое внимание в последнее время уделяется основам методи­ческого сопровождения инновационной деятельности педагогов в образовательных учреждений. Таким образом, в условиях модернизации образования важной задачей методической службы образовательного учреждения становится обеспечение реализации новых приоритетов образовательной политики, помощь педагогам в достижении высокого уровня  профессиональной деятельности, научно-методическое сопровождение  инновационных процессов. Сегодня  школе нужен учитель с новым педагогическим мышлением, владеющий современными образовательными технологиями. Исследования показывают, что потребность в организации методической работы в школе сохраняется и так же актуальна, как и прежде, но ощущается необходимость пересмотра содержания и форм деятельности с учетом выделенных направлений. Методическая работа в школе наиболее эффективна, если она организована как целостная система. Сетевая организация методической работы школы определяется как среда, в которой педагоги могут взаимодействовать с любым педагогом не только школы, но и любого образовательного учреждения по вопросам совместной работы, обмена идеями, созданию нового интеллектуального продукта. Состав сети: методические объединения, экспериментальные группы, лаборатории,  проблемные  творческие группы. Одним  из  главных  становится маркетинговый компонент методической работы образовательного учреждения – это методическая политика школы, обеспечивающая выход продукта высокого качества на рынок методических услуг.  В  основе  управления  методической  работой  лежит  системно — деятельностный  подход. Поэтому методическую работу определяем  как деятельность, с помощью которой педагогический коллектив имеет возможность привести систему своих образовательных услуг в соответствии с запросами общества.

Система методической деятельности школы в организационном аспекте включает три направления:

1.Система повышения квалификации педагогов школы

2.Совершенствование методической службы школы, ориентированной на поддержку профессионального развития педагогов.

3.Инновационная деятельность педагогов.

Инновационные направления развития школы – новые образовательные технологии, обновление содержания образования и профильное обучение, мониторинг результатов образовательного процесса, переход  к  стандартам  второго  поколения.

Успех практической реализации инновационных процессов  в большей степени зависит от уровня готовности учителя к новым условиям социально-культурной среды, формируемой в школе. В этой связи представляется важным переосмыслить и обновить структуру, содержание, формы и методы повышения квалификации учителей в системе непрерывного последипломного образования. Любой педагогический коллектив разнороден по возрасту, педагогическому опыту, профессионализму. Поэтому в методической работе целесообразно использовать разноуровневый подход.

Основные принципы в основе методической работы ОУ.

Необходимо придать организации образовательного процесса социо — педагогическую направленность развития учителя, которая складывается из единства педагогических  способностей, социализации личности, искусства нового мышления; и через уровни подготовки учителя трансформируется в профессиональные знания, умения и навыки самопознания, предметные методики, педагогическую  технику, самореализацию в социуме, авторские технологии, гармонию педагогических  воздействии, самосовершенствование, новаторство и воспитание при организации грамотной научно- методической помощи в ОУ.

При организации МР в ОУ необходимо соблюдать следующие принципы:

  • современности (соответствие процессам, происходящим в государстве, обществе, образовательной и социальной сферах);
  • согласованности (методической работы с организацией УВП);
  • системность (следование намеченному плану работы);
  • доступность;
  • дифференциация (обеспечение дифференцированного подхода в подготовке методических материалов для разных МО);
  • индивидуализация (с учётом сильных, слабых сторон и творческих способностей личности при предоставлении методической информации);
  • научность (опора на достоверные научные факты, методики, концепции, технологии, формы и методы получения данных).

Методическая тема: «Создание образовательного пространства через интеграцию основного и дополнительного образования как условие для индивидуального развития личности». (От  общеобразовательной школы — к Педагогическому комплексу)

«Цель методической работы в школе  — создание условий для совершенствования профессионализма и педагогического мастерства.

Задачи методической работы:

1. Формирование информационной культуры педагогов и руководителей ОУ

2. Овладение новыми способами деятельности, новыми методиками, неординарными подходами к организации учебно — воспитательного процесса и управления школой

2.Развитие научно- исследовательской, опытно — экспериментальной работы, направленной на совершенствования теоретической базы обучения, воспитания и развития учащихся.

3. Развитие и внедрение инноваций в образовательный процесс, координация и стимулирование поиска эффективных технологий;

4.Повышение профессионализма и продуктивности деятельности педагогических кадров.

5.Формирование у учащихся потребностей в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся, через обновление содержание образования, методик, форм и средств обучения;

Направления методической работы учителя:

1)      Повышение научной информативности в области педагогического опыта;

2)      Совершенствование технологии обучения (преподавания и учения);

Методическая работа в Зебляковской средней школе организуется с применением следующих форм в рамках ОУ:

1.Работа МО:

1) ШМО учителей начальных классов и воспитателей ГПД

2) ШМО учителей математики, физики, информатики

3) ШМО учителей русского языка и литературы

2.Творческие группы:

- «Методическая пара»

-«Группа  информационно — коммуникационного взаимодействия»

Формы организации методической работы:

-заседания методического совета;

-научно  — практические конференции;

-методические семинары;

-методические дни, методические недели;

-методический практикум для руководителей школ  Шарьинского муницпального района;

-презентация личных педагогических достижений;

-«Школа педагогического мастерства»;

-муниципальные конкурсы «Учитель года», «Самый классный классный»;

-творческие отчеты;

Содержание методической работы ОУ:

1.ИКТ;

2.Здоровье — сберегающие технологии;

3.Личностно- ориентированный подход;

4. Профориентационная работа и предпрофильная подготовка.

Методическая помощь в ОУ  учителям осуществляется через:

  • Действующие семинары;
  • Педагогические советы, заседания, совещания;
  • Взаимопомощь со стороны педагогов;
  • Индивидуальное общение работников школы.

Результаты деятельности и достижения преподавательского состава  представляются:

  • На методических неделях;
  • Во время аттестации;
    • На школьных, городских и областных конкурсах.

Виды методической работы педагогов ОУ:

1.Разработка учебно-методических комплексов, обеспечивающих реализацию регионального и школьного компонента;

2.Обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей,

3.Оказание помощи учителям — неспециалистам;

4.Изучение информационных запросов педагогических кадров;

5.Сбор, анализ, обработка и организация информационного обслуживания на основе банков научно- методического материала;

6.Консультирование;

7.Экспертиза результатов педагогической деятельности;

8.Организация курсовой подготовки;

9.Проведение единых методических дней по всем учебным дисциплинам;

10.Разработка методических рекомендаций по реализации вариативных программ, новых педагогических технологий;

11.Организация подготовки преподавателей, принимающих участие в  муниципальном   и региональном конкурсах «Учитель года»,  «Самый классный классный»,  »; национальном проекте «Образование»;

12.Организация и проведение творческих отчетов на уровне школы и района, семинаров- практикумов,  «Ярмарок методических идей», проведение школьных научно- методических конференций;

13.Работа постоянно действующих семинаров для руководителей ШМО по организации планированию методической работы в ОУ с преподавателями;

14.Изучение учебных программ и нормативных документов по обновлению содержания образования;

15 Разработка методических рекомендаций по реализации содержания учебной программы;

16.Организация и проведение школьных и окружных научно- практических конференций учащихся, предметных олимпиад, конкурсов.

Анализ методической работы осуществляется по трём видам деятельности:

1)                 Учебно — методическая (общая работа с методическими объединениями);

2)   аттестационно  — диагностическая   (посещение уроков администрации школы,    диагностика уровня  педагогической квалификации, выявление затруднений в подготовке современного урока, выявление учителей ,находящихся в творческом поиске);

3)      научно — методическая, проектно- исследовательское и инновационная (различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников ОУ);

4)      информационно — библиографическое (определение содержания медиатеки).

                                      

Этапы реализации программы

Наименование этапа

Содержание

Подготовительный  этап:

2013-2014 уч.г.

1.Формирование рабочих групп.

2.Выявление основных причин снижения мотивации педагогов к совершенствованию своей профессиональной деятельности.

3.Проведение анализа необходимых для реализации материально- технических, информационных, правовых, финансово- экономических ресурсов.

4.Разработка и согласование внутришкольной системы критериев оценки профессиональной деятельности педагогов, позволяющей эффективно осуществлять моральное и материальное стимулирование учителей.

5.Разработка новых подходов к планированию и организации  труда педагогов.

6.Проектирование организации психологически комфортной и здоровьесберегающей среды школы, обеспечивающей сохранение психического и физического здоровья педагогов и условий для их личностного роста.

7.Разработка диагностического  инструментария.

8.Разработка перспективного плана повышения квалификации педагогов с учетом потребностей и возможностей,   как педагогов, так и ОУ в целом.

9.Оценка необходимой ресурсной базы и поиск путей дополнительного привлечения ресурсов.

Основной этап реализации подпрограммы:

2014-2015 уч.г.

1.Апробация и внедрение внутришкольной системы учета и оценки профессиональной деятельности педагогов.

2.Эффектвное стимулирование педагогов, совершенствующих свое профессиональное мастерство.

3.Создане системы презентации достижений ОУ на уровне школы, района.

4.Реализация перспективного плана  повышения  квалификации педагогов  школы.

5.Рациональное использование кадрового потенциала ОУ.

6.Апробация и внедрение новых форм и методов планирования и организации образовательного процесса.

7.Использование возможностей школьной среды для сохранения здоровья и личностного роста педагогов школы.

8.Развтие ресурсной базы, обеспечивающей реализацию данной подпрограммы.

9.Анализ промежуточных итогов подпрограммы.

Аналитический этап:

2015-2016 уч.г.

1.Оценка, обработка и анализ результатов проектной деятельности.

2.Оценка эффективности разработанного диагностического инструментария.

3.Выявлене влияния созданных условий на повышение мотивации учителей к совершенствованию профессиональной деятельности и повышению эффективности образовательного процесса.

4.Выявление взаимосвязи между совершенствованием профессиональной деятельности педагогов  и повышением качества образовательных  результатов учащихся.

5.Обобщение и презентация результатов реализации подпрограммы на уровне района.

 

Содержание подпрограммы

Мероприятия Сроки реализации Ресурсы, необходимые для достижения результата

 

1 направление.

Повышение эффективности управления педагогическим коллективом школы.

 

 

1.

 

 

 

2.

 

 

3.

4.

 

5.

 

6.

 

 

Изучение индивидуальны потребностей и возможностей педагогов в повышении квалификации и соотнесение их с потребностями ОУ.

Информирование педагогов о возможностях повышения квалификации  на уровне района и области.

Участие педагогов в работе районных методических объединений, семинарах, круглых столах, методических конкурсах.

Разработка и реализация системы повышения квалификации.

Изучение влияния повышения квалификации педагогов на результаты деятельности ОУ.

Мотивирование педагогов на повышение квалификации через дистанционную форму обучения, Вебинары.

2013г.

2013-2016 гг.

 

Нормативные документы

Управленческая деятельность

Информационные ресурсы

 

 

  2 направление. Научно — методическое сопровождение образовательного процесса.

 

 

1.

 

2.

 

 

3.

 

 

 

 

4.

 

5.

 

6.

 

7.

 

8.

 

 

 

 

 

 

 

9.

 

10.

 

11.

 

 

Введение новой системы планирования деятельности ОУ.

Эффективная организация информационных потоков в ОУ, повышение эффективности использования локальной сети.

Совершенствование внутришкольной системы учета и  оценки результатов профессиональной деятельности педагогического коллектива, на основе которой будет проводиться моральное и материальное стимулирование педагогов.

Совершенствование системы работы в школе с портфолио педагога.

Изучение нормативных документов, регламентирующих аттестационные процедуры.

Апробация новой формы аттестации педагогических кадров.

Представление опыта работы аттестуемых педагогов в форме «Часа методических находок»

Проведение единых методических дней, Дней ОУ с целью пропаганды педагогического опыта.

Создание банка инноваций школы:

1)      Интеграция основного и дополнительного образования в ОУ;

2)      Проектно- исследовательская деятельность учащихся;

Создание методического сборника обобщенного педагогического опыта педагогов школы.

Издание «Школьного методического вестника» (ежегодно).

Внедрение инновационных технологий, проведение мастер- классов, круглых столов, семинаров, конференций, творческих отчетов

2013-2014 уч.г.

 

2013-2016 г.г.

 

 

2013-2015 г.г

 

 

 

2013-2016 г.г.

 

2013 г.

 

 

2013-2016 г.г.

 

2013-2016 г.г.

2013-2016 г.г.

 

2013-2016 г.г

 

 

 

 

 

 

 

 

2014-2016 г.г.

 

 

 

 

Нормативные документы

Управленческая деятельность

Информационные ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Имеющийся опыт

Творческий потенциал педагогических кадров.

Методический совет школы

МО.

Творческие группы учителей

 

Методический совет школы

ШМО

Творческие  группы учителей

 

 

3 направление. Социальная, правовая, психологическая поддержка учителя

 

 

1.

 

 

2.

3.

 

4.

 

 

Разработка механизма стимулирования творческих инициатив учителей.

Экспертиза качества и эффективности педагогического труда учителей.

Обеспечение и поддержка участия школы и педагогов в конкурсах профессионального мастерства «Учитель года», ПНП «Образование».

Привлечение в школу молодых специалистов. Организация методического сопровождения молодого учителя.

Материально- техническое оснащение рабочего места.

2013-2016 г.г.

 

2013-2016 г.г.

Нормативные документы

Управленческая деятельность

МС.

Информационные ресурсы

Заместитель директора  по УВР

 

Независимые эксперты

Нормативные документы

Управленческая деятельность

МС.

 

 

postheadericon Керимова Валентина Анатольевна, старший воспитатель. Годовой план на 2015 – 2016 учебный год

Керимова Валентина Анатольевна,  старший воспитатель.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 р.п. Петровское Ярославской области.

Годовой план работы МДОУ детский сад № 41 р.п. Петровское

на 2015-2016 уч. г.

 

 

Скачать материал ГОДОВОЙ 2015-2016

 

.

.

 

Годовой план работы МДОУ детский сад № 41 р.п. Петровское

на 2015-2016 уч. г.

ДЕВИЗ: Думать по новому- работать творчески!

 

ЦЕЛЬ: Внедрение ФГОС ДО в воспитательно- образовательный процесс в целях обновления системы дошкольного образования и достижения оптимального развития ребенка дошкольника.

ЗАДАЧИ:

  1. 1.      Оказание методической и ресурсной поддержки педагогам ДОУ в реализации ФГОС ДО.
  2. 2.      Создание психологически- комфортной предметно- развивающей и речевой среды- как одного из главных условий полноценного общего и речевого развития ребенка дошкольника.
  3. 3.      Активизация работы педагогов и родителей по использованию технологии проектирования с целью повышения качества работы по социальному развитию дошкольников в условиях ФГОС ДО.

 

 

 

С Е Н Т Я Б Р Ь  2015г

27 сентября- день дошкольного работника.

Работа с кадрами

№ п/п Вид деятельности Ответственный

1

Текущие инструктажи по ТБ и ОТ, и охране жизни и здоровья детей. Зав.д/с, зам. зав.  по х/ч

2

Оперативное совещание : «Итоги готовности к  новому  учебному  году в ДОУ» Постникова Л.В. 

3

Заполнение личных карточек педагога на новый учебный год.   Керимова В.А.

4

Проведение тарификации кадров. Составление сводной таблицы качественного анализа кадров по стажу, образованию, квалификационной категории с составлением протокола заседания комиссии и предоставлением материалов в бухгалтерию. Постникова Л.В.

5

Методический часИзучение инструктивно-методического письмаоб организации аттестации и оценке профессиональной деятельности педагогических работников

в целях установления квалификационных категорий (высшей, первой) а 2015- 2016 уч.гг.

 

Керимова В.А.

6

 «Отдохните от забот –Пусть улыбка к вам придет!»(вечер, посвященный Дню дошкольного работника)  Культ. Комиссия

7

Практикум для младших воспитателей «Игры с малышами в период адаптации» Локалова С.А.

Организационная педагогическая деятельность

1

Педсовет: №1.  установочный.Цель: утверждение перспектив в работе  коллектива на новый  учебный год.

  1. Отчет руководителя рабочей группы по введению ФГОС ДО  о проделанной работе за 2014-2015уч.гг.
  2. Принятие проекта основной образовательной программы дошкольного образования
  3. Творческие группы на учебный год.
  4.  Утверждение годового плана работы.
Зав. д/с,  ст.воспитатель

2

Семинар- практикум «Игровые технологии в детском саду» (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша)  Кузнецова Г.А. Казаринова Т.Н.

3

 Руководство и контроль: проверка качества оформления документации и подготовка групп к новому учебному году. Заведующая,ст. воспитатель,

4

 

«Образовательный салон »  действует в течение годаЗаседание №1Цель: Повышать профессиональную компетентность педагогов в условиях модернизации системы дошкольного образования.

«Изучаем  основную образовательную программу дошкольного  образования»

Раздел: Ранний дошкольный возраст

Керимова В.А. Сапожникова Т.Н. Дуботолова Н.Н.,

Казаринова Т.Н.

Петрова Л.В.

Рябикова А.В.

 

5

Музыкальное развлечение, посвящённое Дню Знаний Иванова О.П.

6

Выставка рисунков в галерею творчества « Как я провёл лето» Воспитатели старшей и средней групп

7

Представление выездного  театра Керимова В.А.

8

Заседание рабочей группы по введению ФГОС ДО Керимова В.А.

9

Деловая игра с педагогами «Горжусь профессией своей» Керимова В.А.

  

Работа с родителями

1

Анализ семей по социальным группам, сбор заявлений на компенсацию части родительской платы  от всех родителей. Керимова В.А..

3

День открытых дверей «Развивающая среда ДОУ»( конец месяца) Рабочая группа

4

Формирование личных дел детей, вновь поступивших в детский сад. Краюхина О.М.

5

Проведение групповых родительских собраний Воспитатели дошкольных групп

6

Заседание УС Постникова Л.В.

 

О К Т Я Б Р Ь 2015г

Работа с кадрами

1

Консультация:  «Игры с малышами в период адаптации» для младших воспитателей Керимова В.А.

2

Помощь воспитателям в подготовке материалов к аттестации, анализ подготовки аттестационных дел педагогов. Зав.д/с, ст. воспитатель

3

Контроль состояния охраны труда, техники безопасности и пожарной безопасности во всех помещениях ДОУ Комиссия ОТ

4

Собрание трудового коллектива Заседание N 1.  Основные направления деятельности  ДОУ на новый учебный  год.

Цель: координация действий по улучшению условий образовательного процесса.

1. Итоги работы за летний оздоровительный период.

2. Основные направления образовательной  работы ДОУ на новый учебный год.

3. Принятие локальных актов ДОУ.

3. Обеспечение охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников ДОУ

Постникова Л.В.  

 

 

 

Керимова В.А

 

Организационно- педагогическая деятельность

1

Праздник осени. Иванова О.П.

2

Круглый стол «Осваиваем ФГОС: образовательная область «Речевое развитие» Петрова И.К.

3

 Семинар с презентацией:  «Образовательная деятельность в детском саду  в соответствии с Федеральными Государственными Стандартами ( флешка красная) Керимова В.А.

4

Неделя здоровья Инструктор по ФИЗО

5

Открытые просмотры непосредственно организованной образовательной деятельности с использованием различных педагогических технологий. Локалова С.А.Петрова И.К.

6

Представление выездного  театра Керимова В.А.

7

 Выставка  поделок из природного материала и овощей  «Волшебный сундучок осени» Воспитатели

8

Участие в конкурсах , организованных центром «Ферон» и методическим центром Керимова В.А.

 

Работа с родителями

1

Общее родительское собрание № 1 «Растить ребёнка любознательным» Постникова Л.В.

2

Изготовление памяток для родителей «Игры и игровые задания для развития речи детей дома» Воспитатели групп

3

Анкетирование :«Что вы знаете о ФГОС ДО?». Творческая группа Керимова В.А.

4

Проведение групповых родительских собраний на группах раннего возраста Воспитатели ранних групп

 

 

Н О Я Б Р Ь 2015г

Работа с кадрами

1

Обсуждение действий персонала в ЧС, при угрозе террористических актов. Зав.д/с

2

Месячник по пожарной безопасности Краюхина О.М.

3

Консультация: «Уроки этикета и вежливости»  ( для младших воспитателей) Рябикова А.В.

 

Организационно-педагогическая деятельность

1

Педсовет №2: «Обновление образовательного процесса в ДОУ с учетом ФГОС ДО» Керимова В.А.  

2

Праздник «Пусть всегда будет мама» Иванова О.П.

3

 Методическая неделяТема: «С детьми играем- речь развиваем»Практикум «Словарная работа в детском саду»

 Консультация«Организация художественно- речевой деятельности»

Презентация «Речевое развитие- значимая образовательная область ФГОС ДО»

Открытый просмотр образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию с использований инновационных технологий.

«Праздник красивой и правильной речи»

Кузнецова Г.А.

Синельникова Ю.А.

 

Абрамычева В.Г.

 

Дуботолова Н.Н.

 

 

Тихонова Ю.А.

5

Участие в конкурсах , организованных центром «Ферон» и методическим центром воспитатели

6

«Образовательный салон »  действует в течение годаЗаседание №2Цель: Повышать профессиональную компетентность педагогов в условиях модернизации системы дошкольного образования.

«Изучаем  основную образовательную программу ДО»

Раздел: Дошкольный период 3-4 года

Керимова В.А.  

 

 

 

 

 

7

Представление выездного театра Керимова В.А.

 

 

Работа с родителями

1

Родительское собрание
«Как хорошо, что есть семья, которая
от бед любых везде хранит меня»
(деловая игра)- открытый показ.
Казаринова Т.Н.

2

Фотовыставка  к  дню матери « Загляните в мамины глаза» Воспитатели  групп

3

Анкетирование : «Удовлетворенность родителей работой ДОУ» Керимова В.А.

4

 Акция « Птичья столовая» ( конкурс кормушек) Воспитатели групп

Д Е К А Б Р Ь 2015г

Работа с кадрами

1 Техника безопасности при проведении Новогодней ёлки. Краюхина О.М.
2 Учебные тренировки по эвакуации воспитанников из здания ДОУ

Краюхина О.М.3

Проведение инструктажей по выполнению требований санитарного законодательства

 

Шипова И.Е.

 

 

Организационно-педагогическая деятельность

1 Мастер – классы: ««Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе»»,

«Волшебные фантазии» (применение технологии «Бумагопластика»)Сапожникова Т.Н.

 

 

Рябикова А.В.Образовательный салон »  действует в течение года

Заседание №3

Цель: Повышать профессиональную компетентность педагогов в условиях модернизации системы дошкольного образования.

«Изучаем примерную основную образовательную программу ДО»

Раздел: Дошкольный период 4-5годаКеримова В.А.

 

 

 

 

 

Кузнецова Г.А.

Петрова И.К.3Семинар с презентацией: « Поиски совместных форм работы логопеда и воспитателя для коррекции и сохранения здоровья  ребенка как основы его успешного коммуникативного развитияТихонова Ю.А.4Круглый стол «Престижная «профессия» родитель – работа детского сада по формированию семейных ценностей». творческий отчет с курсовСинельникова Ю.А.5Заседание рабочей группы по введению ФГОС ДОКеримова В.А.6Праздники «Новогодние огоньки»Иванова О.П.7Представление выездного театраКеримова В.А.8Смотр- конкурс ко Дню рождения Снеговика

« Парад снеговиков»воспитатели

 

 

Работа с родителями

1

Участие родителей в организации праздников Воспитатели групп

2

 Выставка новогодних игрушек «Новогодние самоцветы» Воспитатели

3

Памятка на музыкальный стенд: «Правила поведения родителей на детском празднике» Иванова О.П.

4

Проведение родительских собраний по организации новогоднего праздника в детском саду Воспитатели

5

Заседание УС Постникова Л.В.

 

Я Н В А Р Ь 2016г

Работа с кадрами

1

Об охране жизни и здоровья детей в зимний период- лед, сосульки. Краюхина О.М.

2

Собрание трудового коллектива 1). Заседание № 2 «Координация деятельности сотрудников ДОУ

по обеспечению комплексной безопасности участников образовательных отношений»:

2. Уровень состояния здоровья работников и воспитанников за 2015 год.Постникова Л.В.

3

Подготовка воспитателей к прохождению  аттестационных испытаний.Керимова В.А.

4

Анализ  «Здоровье»- заболеваемость, дни функционирования, закаливание, физкультурно- оздоровительная работа»Шипова и.Е.

 

Инструктор по физической культуре

 

Организационно- педагогическая деятельность

1

«СНЕЖНЫЙ МАРАФОН ДОБРА» МЕРОПРИЯТИЕ С ДЕТЬМИ (СРЕДНЕЙ, СТАРШЕЙ, ) И РОДИТЕЛЯМИ.  Воспитатели средней и старшей группы.

3

Семинар- практикум: «Речевое развитие дошкольника»  

4

«Образовательный салон »  действует в течение года

Заседание №4

Цель: Повышать профессиональную компетентность педагогов в условиях модернизации системы дошкольного образования.

«Изучаем примерную основную образовательную программу ДО»

Раздел: Дошкольный период 5-6годаКеримова В.А.

 

 

 

 

Синельникова Ю.А.

Петрова И.К.

5

 Спортивные праздники:

 

«В поход за здоровьем»Инструктор по ФИЗО

6

Представление выездного театраКеримова В.А.

7

 Использование дидактических игр в познавательно-исследовательской деятельности НОД.Багрова Ю.А.

 

 

Работа с родителями

1

Размещение материалов для родителей на сайте учреждения. Тихонова Ю.А.

Керимова В.А.

2

Фотовыставка:  «Уголок Петровска- отчий дом»Воспитатели на группах

3

Привлечение родителей к постройке зимних конструкций на участкевоспитатели.

 

 

 

 

 

ФЕ В Р А Л Ь 2016г

Работа с кадрами

1

Профилактика гриппа в ДОУ в период эпидемиологического неблагополучия. Шипова И.Е.

2

Соблюдение учебной нагрузки

Цель: Соблюдение гигиенических и педагогических норм

Керимова в.А.

3

Изучение педагогическими работниками нормативно – правовой документации в области образования

 

Керимова В.А.

 

 

 

Организационно- педагогическая деятельность

1

Зональный конкурс «Хрустальный башмачок- 2016» Керимова В.А.

2

Образовательный салон »  действует в течение года

Заседание № 5

Цель: Повышать профессиональную компетентность педагогов в условиях модернизации системы дошкольного образования.

«Изучаем  основную образовательную программу ДО

Раздел: Приложение ( работа специалистов)Керимова В.А

 

 

 

Иванова О.П.

Тихонова Ю.А.

Инструктор по ФИЗО

3

Педсовет №3

 

тема: «Формирование связной речи у дошкольника».Керимова В.А.

5

 Открытый просмотр организованной деятельности с детьми дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС:

 

- «Проектная деятельность с детьми»;

- «Организация образовательной деятельности в ходе реализации режимных процессов»;

 

 

 

Синельникова Ю.А.

Петрова Л.В.

6

Праздник «Аты-баты мы солдаты!»Иванова О.П.

7

Представление выездного театраКеримова В.А.

8

Выставка групповых газет «Наши отважные папы»Воспитатели

9

Заседание рабочей группы по введению ФГОС ДОКеримова В.А.

 

 

Работа с родителями

1

Выставка рисунков ко Дню защитника Отечества «Богатыри- защитники земли русской»  Воспитатели старших групп

2

Участие в муниципальном конкурсе «Ростовская жемчужина «, организованным  «Ферон» Воспитатели

3

Изготовление памяток для родителей по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей

 

Воспитатели групп

 

 

 

М А Р Т 2016г

Работа с кадрами

1

Проверка сохранности имущества и санитарного состояния помещений Краюхина О.М.

2

Анализ посещения РМО и прохождение аттестации за 2015год Керимова В.А.

3

Анкетирование воспитателей: «Выявление профессиональных затруднений педагогов в период реализации ФГОС ДО» Керимова В.А

5

Работа по упорядочению номенклатурных дел. Постникова Л.В.

 

Организационно- педагогическая деятельность

1

Праздник  «Вместе с мамочкой любимой» На всех группах

2

Деловая игра для воспитателей «Слабое звено»

Вопросы касаются всех разделов дошкольного образования, и подготавливаются с учетом тех задач, по которым детский сад работал в течение годаКеримова В.А.

3

Консультация «Использование проектного метода в нравственно- патриотическом воспитании дошкольников»

 

«Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста в контексте этнокультурного образования»Локалова С.А.

 

Казаринова Т.Н.

4

МО для воспитателей младших групп  «Современные и вариативные средства и ресурсы художественно – эстетического развития детей.Абрамычева В.Г.

5

Неделя здоровьяИнструктор по ФИЗО

6

Фото выставка   « Мы помощники для мамочки и для бабушки» (выставка фотографий воспитанников со старшим поколением)Воспитатели групп

7

Представление выездного театраКеримова В.А.

 

 

 

 

 

Работа с родителями

1

Информирование родителей о процессах введения ФГОС в ДОУ Керимова В.А.

2

Индивидуальные консультации по запросам родителей, по необходимости Воспитатели

3

Заседание УС Постникова Л.В.
Привлечение родителей к совместным мероприятиям творческой направленности: праздники, конкурсы, выставки

 

Воспитатели групп

 

А П Р Е Л Ь 2016г

Работа с кадрами

1

Экологический субботник по уборке территории. Краюхина О.М.

2

Подготовка отчетов по работе творческих групп Руководители групп

3

Педагогическое ателье для младших воспитателей

« Экспериментируем  с детьми в процессе игр»Рябикова А.В.

4

Корректировка банка данных о педагогических работниках ДОУКеримова В.А.

 

 

 

Организационно- педагогическая работа

1

Конкурс: «Освоение организации проектной деятельности с детьми». Презентации проектов.  по нравстенно- патриотическому воспитанию» Весь педколлектив

2

Педсовет: №4 Этнокультурное воспитание детей на основе культурно- исторических традиций народов Ярославской области Керимова В.А.

3

Организация совместных мероприятий с Петровской  СОШ в рамках преемственности старшей и подготовительной к школе групп. Керимова В.А.

4

Событие «Папа, мама, я- поющая семья» Кузнецова Г.А.

Петрова И.К.

5

Представление выездного театраКеримова В.А

Консультация: «Ознакомление детей с социальной действительностью как средством развития сюжета творческих игр»

 

Сапожникова Т.Н.

6

Выставка детских работ художественно- продуктивной деятельности « Дорога в космос»Воспитатели старшей группы

 

 

Работа с родителями

1

Проведение общего родительского собрания №2

«Особенности организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС»; или

- «Предварительные итоги совместной деятельности педагогического коллектива и семьи с целью эффективного внедрения ФГОС ДО».

Постникова Л.В.

Керимова В.А.

2

Анкетирование родителей « Патриотическое воспитание дошкольников»Керимова В.А.

3

 Выпуск газеты : « Лепестки цветка счастья» приуроченной ко дню семьиВоспитатели

 

 

 

М А Й  2016г

Работа с родителями

1

Привлечение родителей к субботнику по благоустройству территории детского сада. Воспитатели  групп

2

Заседание УС.

 

Постникова Л.В.

3

Прием заявлений от родителей, чьи дети получили место в детском саду Керимова В.А.

4

Мониторинг эффективности взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников

 

Постникова Л.В.

5

День открытых дверей  « Первый раз в детский сад» Керимова В.А.

 

Работа с кадрами

1 Собрание трудового коллектива:  Заседание N 3. О подготовке ДОУ к  весенне-летнему периоду, новому учебному году.

Цель: соблюдение требований законодательных и нормативных актов, правил техники безопасности.

1. О подготовке к летней оздоровительной работе

2. О состоянии охраны труда за 1 полугодие 2016г.

3. Обеспечение охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников ДОУ.

4.О подготовке к новому учебному году, о проведении  ремонтных работ.Постникова Л.В.2Современная вакцинация: что нужно знать педагогам и родителям о прививках.Шипова И..Е.   

 

Организационно- педагогическая работа

1 Семинар: «  Проектная деятельность в работе с семьей» Петрова Л.В.
2 Выставка  рисунков ко дню  Победы

« Они сражались за Родину».

Синельникова Ю.А. Петрова И.К.3Сморт- конкурс: «Лучший самоанализ результатов профессиональной деятельности за прошедший год.»Постникова Л.В.

 Члены рабочей группы4Праздник «День победы помнят деды, знает каждый из внучат»Иванова О.П. воспитатели старших групп5Праздник  (выпускной бал)Иванова О.П. Воспитатели старшей группы6Заседание рабочей группы по введению ФГОС ДОКеримова В.А7Представление выездного театраКеримова В.А.

 

 

 

 

 

 

 

Тематический контроль

 

«Организация образовательной деятельности в современных условиях реализации ФГОС ДО» Цель. Контроль за воспитательно-образовательным процессом.

2. Анализ системы работы по предоставлению качественного  дошкольного образования   воспитанникам.

 Сентябрь-октябрь 2015

Керимова В.А

Построения воспитательно- образовательного процесса по познавательно- речевому развитию.

 

Цель:Контроль за воспитательно-образовательным процессом;

2. Анализ системы работы по познавательно-речевому развитию

Январь-февраль 2016

Керимова В.А.

  Использование проектно- исследовательской деятельности в познавательно-речевом развитии дошкольников с   привлечением родителей.

 

Цель:Выявление творческих способностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии в привлечение семьи к проектной деятельности.

Март -апрель 2016

Керимова В.А.

 

 

   

СОТРУДНИЧЕСТВО  С СЕМЬЕЙ

 

Тематика родительских собраний на 2015- 2016 учебный год

Группа

Тема

Дата проведения

1 группа раннего возраста (1)

от 1,5-2г

«Будем знакомы» об адаптации детей к детскому саду

Сапожникова Т.Н.

«Привитие и воспитание культурно- гигиенических   навыков у детей раннего возраста»

Дуботолова Н.Н.

«Игрушка в жизни ребенка»

Сапожникова Т.Н.

Октябрь 2015

Январь 2016

Март 2016

2 группа раннего возраста (1)

от 2-3лет

«Первый раз в детский сад» Рябикова А.В.

«Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя!»

Багрова Ю.А.

«Наши дети повзрослели!»

Рябикова А.В.

октябрь 2015

январь 2016

апрель 2016

2 группа раннего возраста ( 2)

от 2-3лет

1. Организационное родительское собрание «Адаптация ребёнка в детском саду» Казаринова Т.Н. (сентябрь)

2. Родительское собрание «Развитие самостоятельности детей раннего возраста» Казаринова Т.Н.  (декабрь)

3.Итоговое родительское собрание по теме: «Мы подросли» Казаринова Т.Н. (май)

 

октябрь 2015

 

январь 2016

апрель 2016

2 группа раннего возраста ( 3)

от 2-3лет

«Адаптируемся вместе». Петрова Л.В.

 

«Игра- не забава» Петрова Л.В..

«Растим малыша здоровым» Петрова Л.В.

Сентябрь 2015

Январь 2016

Апрель 2016

Младшая (1)

Особенности детей 3-4 лет

Локалова С.А.

«Шесть основных ошибок воспитания»

Багрова Ю.А.

«В царстве упрямства и капризов»

Локалова С.А.

Сентябрь 2015

Январь 2016г

май 2016г

средняя

«Как помочь ребенку стать внимательнее?» Кузнецова Г.А.

«Как отвечать на детские вопросы?» Петрова И.К..

«Как организовать игровую деятельность дошкольника?»

Кузнецова Г.А.

Сентябрь 2015

январь 2016

апрель 2016

 старшая

«Что должен знать ребенок 5-6лет?»

Синельникова Ю.А.

«Здоровый образ жизни: советы доброго доктора»

Петрова И.К.

«Растем играя» с просмотром открытого занятия

Синельникова Ю.А.

Сентябрь 2015

Декабрь 2015

Май 2016

 

 

СОТРУДНИЧЕСТВО  С СЕМЬЕЙ

 

Наглядная агитация
1. Стенды
1.1 « Не волнуйся, мама я иду в детский сад» Сентябрь- октябрь Воспитатели группы для детей  1.6 -3 лет
1.2 Дети и игрушки В течение года Воспитатели группы для детей  3-4 лет
1.3 Вредные привычки В течение года Воспитатели группы общеразвивающей направленности для детей  4-5 лет
1.4 «Добрые мультики для дошколят» В течение года Воспитатели группы для детей  5-6 лет
1..5 Как вырастить защитника В течение года Воспитатели группы для детей  5-6 лет

 

 

2.  Папки- передвижки  2.1«Адаптация в детском саду», «Социально-эмоциональное развитие детей раннего возраста»В течение годаВоспитатели группы для детей  1.6-3 лет2.2 «Режим дня дошкольника»

«Мальчики и девочки- особенности воспитания»В течение годаВоспитатели

группы для детей  3-4 лет2.3«Роль семьи в воспитании ребёнка», «Здоровый образ жизни в семье»В течение года Воспитатели

группы для детей  4-5 лет2.4«Речевые нарушения у детей», «Здоровый образ жизни семьи»В течение года Воспитатели группы для детей

5-6 лет2.5«Эстетическое воспитание дошкольников», «Мы за чистую планету»В течение годаВоспитатели

группы детей   5-6 лет Информационные  стенды  для  родителей постоянно действующие

«Советы  Доктора Айболита», «Пожарная безопасность», «Правила ДД ДД»«Антитеррористическая безопасность ДОУ», «Правила  дорожные  помни  всегда

 

 

 

 

Общие мероприятия

1 Заключение договоров В течение года Заведующий
2 Анкетирование В течение года Ст. воспитатель, воспитатели всех возрастных групп
3 Индивидуальные беседы, консультации В течение года Воспитатели всех возрастных групп
4 Дни открытых дверей 1 раз в полгода Ст. воспитатель, воспитатели всех возрастных групп
5 Консультации специалистов по вопросам воспитания В течение года Ст. воспитатель, Медсестра, учит.-логопед, воспитатели
6 Открытые занятия с детьми по разным видам деятельности В дни открытых дверей Ст. воспитатель, воспитатели всех возрастных групп

 

 

 

 

 

 

 

Заседания   Управляющего   Совета

1.Утверждение регламента  работы и графика заседаний УС  на 2015– 2016 учебный год.

2.Согласование и принятие:

-плана работы коллектива МДОУ№ 41 на 2015-2016уч.год

Распределение обязанностей,

выборы председателя и секретаря.

4.Согласование:

-условий и порядка произведения выплат стимулирующего характера;

-показателей и критериев оценки качества и результатов труда работников детского сада;

сентябрь

Зав. д/с Постникова Л.В.

  О  работе МДОУ в зимний период.

 

1. О мероприятиях по профилактике гриппа и  ОРВИ в эпидсезоне 2015-2016 уч.г.

2.О подготовке и проведении Новогодних и Рождественских праздников для детей.

3. Подготовка и проведение зонального конкурса «Хрустальный башмачок-  2016»

 

декабрь

Зав. д/с Постникова Л.В.

Председатель УС

 1.Подведение итогов работы МДОУ № 41 за 2015 год по результатам стат. отчёта 85-к.

 

2.О результатах контроля за качеством и безопасностью условий обучения и воспитания детей в МДОУ.

март

Зав.д/с Постникова Л.В.

 1. Итоги 2015 – 2016 учебного года

 

2. О подготовке к летнему оздоровительному периоду 2016 года.

3. О подготовке к приёмке МДОУ д/с №41   к новому 2016 – 2017уч. году.

4. Об оказании помощи в  проведении ремонтных работ в летний период.

май

Ст. воспитатель Керимова В.А.

 

Председатель УС

 

 

 

 

 

 

postheadericon Керимова Валентина Анатольевна, старший воспитатель. Анализ работы за 2014 — 2015 учебный год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №41 р.п. Петровское Ярославской области
Валентина Анатольевна Керимова старший воспитатель 1.кв.категория

 

АНАЛИЗ  РАБОТЫ

за 2014-2015 учебный год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 р.п. Петровское

 

 

 

Скачать анализ за 14-15гг

Выдержки из статьи:

В прошедшем 2014-2015 учебном году в детском саду функционировали:

группы общеразвивающей направленности:

v группа раннего развития ( возраст от 1,6-2лет)- 1

v первая младшая группа ( возраст от 2 до 3 лет)- 2

v вторая младшая группа (возраст детей от 3 до 4 лет) — 1

v средняя группа (возраст детей от 4 до 5 лет) - 1

v старшая группа (возраст детей от 5 до 6 лет) - 2

 

Нормативный срок пребывания детей в каждой возрастной группе определен основной образовательной программой дошкольного образования

и составляет 1 год.

 

 

1.Аналитическая деятельность.

Продолжалась работа по решению образовательных потребностей педагогов через традиционные формы работы: семинары-практикумы, консультации, педсоветы, открытые и коллективные просмотры НОД с показом  конкретных, эффективных форм и методов образовательной работы.

Курсовая подготовка руководящих и педагогических работников в 2014 –2015  у.г. составляет 100%

 

2. Информационная деятельность.

Пополнен банк данных по аттестации педагогических работников.

Систематически идет формирование банка данных нормативно – правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО.

В течение года проведена работа по ознакомлению педагогических работников с  новыми направлениями  в развитии дошкольного, начального, общего образования, новинками педагогической, психологической, методической и научно- популярной литературы, которое осуществлялось на Советах педагогов, семинарах, консультациях, методических объединениях.

4. Планово- прогностическая деятельность

- Разработана основная образовательная программа дошкольного образования, подготовлен проект развития учреждения до 2017г.

 

5.Организационно- методическая деятельность.

Методические мероприятия, в основном, проведены в соответствии с планом:

С целью педагогического просвещения и совершенствования профессиональных знаний и умений педагогов продолжалась работа по решению образовательных потребностей педагогов через традиционные формы работы: семинары-практикумы, консультации, педсоветы, открытые и коллективные просмотры НОД с показом  конкретных, эффективных форм и методов образовательной работы. Педагоги продолжают собственную подборку и накопление материалов по самообразованию, что свидетельствует о заинтересованности воспитателей  в накоплении и обобщении собственного опыта по изучаемой теме.

 

Годовые  задачи выполнялись через различные формы методической  работы:

педсоветы:


Установочный педсовет №1 Тема:  «Основы положений ФГОС ДО: «Основные направления организации воспитательно- образовательной деятельности МБДОУ на 2014-2015 учебный год».

Цель: утверждение перспектив в работе  коллектива на учебный год

Педсовет №2 Тема: «Обеспечение оздоровительной направленности физического воспитания в детском саду

Цель: расширить использование здоровьесберезающих технологий в работе учреждения

Педсовет №3 Тема «Развитие личности ребенка в  современных условиях в свете гендерного воспитания»

Цель: изучение гендерного воспитания и обучения в условиях воспитательно- образовательного процесса, организуемого в нашем ДОУ.

Педсовет №4 Тема: ««Эффективность работы с родителями путем активного включения в деятельность детского сада»

Цель: Повысить уровень профессионального мастерства педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.
Педсоветы  выполнили свою основную задачу по стимулированию  аналитической  деятельности педагогического коллектива ДОУ по ключевым проблемам функционирования и развития учреждения. Видна положительная динамика в вопросах самообразования -  педагоги  стали проявлять повышенный интерес к своим темам, искать статьи по интересующей проблеме в методических пособиях, разработках в интернете, делиться наработками с коллегами. Пополняется методическая база для образовательной деятельности.

Воспитатели строили воспитательно – образовательную работу по примерной  основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы 2013г. Результатом данной работы является  разработанная  форма планирования с учетом 5 образовательных областей, их интеграции.

В ДОУ систематически осуществляется повышение квалификации педагогов через самообразование и разнообразные формы методической работы:

-  курсовую подготовку;

- Совет педагогов;

- просмотры, анализ непосредственно – образовательной деятельности  в разных возрастных группах;

- написание проектов и разработка технологий;

- методические часы;

- мини-лекции;

- консультации;

- семинары

 

Семинары:

- «Условия развития самостоятельной двигательной активности детей на различных типах физкультурных занятий»

- «Методы, позволяющие педагогу наиболее эффективно проводить работу по гендерному развитию»

- «Современный воспитатель в эпоху образовательных реформ»

- «Интеграция и реализация образовательных областей ФГОС»
ТЕМА: Осваиваем ФГОС: Образовательная область «Развитие речи»

- «Интеграция и реализация образовательных областей ФГОС»
ТЕМА: Осваиваем ФГОС: Образовательная область «Познавательное развитие»

- «Интеграция и реализация образовательных областей ФГОС»
ТЕМА: Осваиваем ФГОС: Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»»

- «Интеграция и реализация образовательных областей ФГОС»
ТЕМА: Осваиваем ФГОС: Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»

 

Консультаци

- «Режим дня, его значение в жизни и развитии ребенка»

- «Поговорим о воспитании мальчиков и девочек»;

- «Интерактивные формы организации работы с родителями» 

- «Программы и планы в ДОО» (технология разработки в соответствии с ФГОС)

- «Создание предметно – развивающей среды в соответствии с требованиями ФГОС». Большое внимание в 2014-2015 учебном году уделялось совершенствованию предметно — развивающей среды в группах  помещениях, поэтому у каждого свой стиль оформления, все направлено на развитие ребенка. Предметно-игровая среда в ДОУ организована в соответствии с требованиям безопасности, СанПиНа,с основной общеобразовательной программой дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой«От рождения до школы», реализуемой в ДОУ, с учетом возраста и потребностей детей: в каждой возрастной   группе   имеется   достаточное   количество обучающихигр, пособий.

Запланированные семинары,  консультации сочетались с индивидуальными формами работы с учетом запросов и трудностей педагогов, способствовали повышению уровня теоретического и методического образования педагогов, более эффективному решению основных годовых задач.

.

.