Свежие комментарии

Январь 2015

postheadericon Митина Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования. Презентация мастер-класса по бисероплетению «Овечка желаний»

Митина Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования МАОУ ДОД ДДТ «Октябрьский», город Липецк.

Презентация мастер-класса по бисероплетению «Овечка желаний»   здесь   овечка желаний

 

Слайд 2.

Мастер-класс адресован детям среднего школьного возраста. Проводится в детском объединении «Золотая бусинка». Цель. Познакомить учащихся с элементарными навыками бисероплетения. Задачи: Образовательные. Научить учащихся выполнять сувенир «Овечка» с помощью бисера и проволоки. Воспитательные. Познакомить с праздниками Новый год и Рождеством Христовым. Развивающие. Развить мелкую моторику рук учащихся, аккуратность, внимание, творческие способности ребёнка.

 

Слайд 3.

Дорогие ребята, наступает Новый год. Этот праздник празднуется по всему миру, но в разное время и по-разному.

В Италии Новый год наступает 6 января. Вся итальянская детвора ждёт добрую фею Бефану. Она прилетает  ночью на метле, открывает двери маленьким ключиком и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет подарками детские носки, специально  подвешенные к камину.

 

Слайд 4.

Французский  Дед Мороз  — Пер Ноэль – приходит в новогоднюю ночь и оставляет в башмачках.

В Англии Деда Мороза зовут Санта Клаус.

Сто восемь ударов колокола возвещают приход Нового года в Японии. В новогоднюю ночь японские дети прячут под подушку изображение парусника, на котором плывут семь покровителей  счастья.

Японского Деда Мороза зовут Сегацу Сан – господин Новый  год.

 

 

 

 

postheadericon Кузнецова Галина Александровна, учитель начальных классов. Газета по русскому языку

Кузнецова Галина Александровна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №4 г. Салехард

Газета по русскому языку

 

Весь материал можно увидеть здесь  1стр   2 стр  3 стр  4 стр

 

Краткая информация по содержанию газеты:

ЛИСТ 1

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.

И. С. Тургенев

 

ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА

ЛИСТ 2

Логический мини – конкурс «Он и она»  Он – большое количество деревьев, она – капроновая нить.

Он – гоночный автомобиль, она – изображение поверхности земли.

Он – галоп лошади, она – продвижение по службе.

Он – символ славы, она – мужской православный монастырь.

Он – поднимается над кастрюлей, она – утеплённая куртка.

Он – промысловая рыба, она – смена животными наружных покровов.

Он – домашнее парнокопытное, она – булочное изделие.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

postheadericon Колупаева Кристина Михайловна, учитель начальных классов. Разработка классного часа «Мы -дружный класс».

Колупаева Кристина Михайловна, учитель начальных классов. МБОУ «Бобринская СОШ» , с. Бобринка ,Нововаршавский район, Омская область. Разработка классного часа

Разработка классного часа в 3 классе МКОУ «Бобринская СОШ»

 

Тема: « Мы- дружный класс».

Задачи: 1. Повысить уровень сплоченности класса.

2. Пробудить у детей положительные эмоции.

3. Воспитывать доверительное отношение к одноклассникам.

Ход классного часа.

В ходе этого классного часа по мере выполнения упражнений  у детей высвобождается много энергии и они с радостью объединяются в большие группы. Шаг за шагом количество взаимодействующих друг с другом детей увеличивается, пока вся группа не станет одним целым.

Учитель: Сегодня у нас необычный классный час. Сегодня мы с вами будем играть.

Упражнение 1. «Фотография класса»

Учитель: Представьте, что к нам сегодня пришел профессиональный фотограф, чтобы сделать для школьного журнала общий снимок под название «Наш класс». Каждый из вас может принять ту позу, которая ему удобна. Внимание, снимаю!

Упражнение 2. «Паровозики».

Давайте разделимся на несколько групп по три- четыре человека в каждой и выстроимся паровозиками. В каждом паровозике все участники, кроме первого , закрывают глаза. Первый участник- рулевой. Он должен без единого слова довести свой паровозик до противоположной стены, минуя препятствия. Основная сложность в том, что «хвост»  обычно виляет  и натыкается на препятствия. Чтобы этого не происходило , каждый участник должен в точности повторять движение предыдущего. Первый паровозик- на старт! ( Упражнение можно усложнить , увеличив число вагончиков и количество препятствий на пути).

 

Упражнение 3. «Твистер».

Учитель: Ребята, давайте теперь поиграем в более спокойную, но не менее интересную игру. Правила этой игры вам всем знакомы. Ведущий крутит стрелку на специальной дощечке.  На какую руку или ногу , на какой цвет попадет стрелка, на тот кружок и ставит участник руки и ноги. Выбывают те, которые падают на пол. Выигрывает тот, кто дольше всех продержался в неудобном положении.

Упражнение 4. « Фотография класса»

Учитель: Сейчас мы вместе постараемся выполнить рисунок нашего дружного класса. Каждый ученик рисует своего соседа по парте. Этот «снимок» мы назовем «Наш дружный класс». А теперь мы нарисуем свои ладошки в знак нашей дружбы и поддержке.

 

 

 

 

 

postheadericon Кокорина Анастасия Николаевна, воспитатель.Непосредственно–образовательная деятельность «Не надо ссориться, друзья».

Кокорина Анастасия Николаевна, воспитатель МАДОУ «Мальвина» г. Ноябрьск ЯНАО

Непосредственно–образовательная деятельность «Не надо ссориться, друзья».

 

Интеграции областей: познание, музыка,  чтение художественной литературы, физическая культура, здоровье.

Цель: социализация детей в условиях детского коллектива.

Задачи:

- формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом;

- развивать у детей чувства симпатии друг к другу;

- развивать умение соотносить речь с движением в пальчиковой игре и хороводе;

- закреплять умение аккуратно намазывать клей на детали и приклеивать их.

Оборудование:  оборудование для препятствий (канат, обручи и т.п.), круг из картона жёлтого цвета на синем фоне, трафареты ладошек детей, клей, аудиозапись песни «О дружбе».

Ход занятия.

(Дети входят в группу, встают полукругом, на стульчиках сидят дети старшей группы, отвернувшись друг от друга.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это случилось с девочками?

(Ответы детей: они поссорились, отвернулись, поругались.)

Воспитатель: Я поссорился  с дружком, мы с ним больше не играем

И друг с другом не болтаем, мы с ним больше не вдвоем.

Каждый со своей обидой целый день один сидит.

Каждый о своей обиде без умолку говорит. (Настя)

Воспитатель:  Ребята, вы хотите наших девочек подружить?( Ответы детей: да, хотим.) А у вас есть друзья в группе? Назовите, кто ваш друг (подружка).

А сейчас давайте мы спросим у наших поссорившихся подружек «Что же такое дружба?»

(Ответы детей: когда не ссорятся, играют вместе, держатся за руки, помогают друг другу, делятся игрушками, сладостями и т.п.)

Воспитатель: Дружба — это когда люди хотят быть вместе рядом, вместе играют, не ссорятся, делятся всем. Дружба – это улыбки друзей.

А сейчас давайте с вами поиграем в игру где дети будут улыбаться и будут хмуриться

Игра — имитация «Настроение».  

Воспитатель: Давайте с вами улыбнемся (дети улыбаются).

А теперь нам стало грустно, нахмуримся (дети хмурятся).

- Ребята, когда мы с вами хмуримся, то мы грустим, а когда улыбаемся, нам так хорошо, радостно. Улыбнитесь и нашим девочкам подружкам. Может им станет тоже радостно и они захотят помириться? Посмотрите помирились девочки? (ответы детей – нет не помирились)

- А сейчас покажем нашим гостям, какие мы с вами дружные, и нам не страшны ни какие  препятствия. У нас в группе появилась «дорожка дружбы». Надо, держась за руки, помогая друг другу, парами пройти её.

Подвижная игра  «Друг без друга нам нельзя».

(Воспитатель ставит несколько препятствий на пути детей и показывает как пройти на примере с одним ребёнком. Дети, повернувшись лицом друг к другу, держат друг друга за ручки и преодолевают препятствия: перешагивают через кубики, прыгают из обруча в обруч и т.д.)

Воспитатель:  Вот мы с вами поиграли, ноженьки у нас устали.

Мы на стульчики пойдем и немного отдохнем. (Дети садятся.)

Воспитатель:  Посмотрите, ребята, помирились наши подружки? (Ответы детей: ещё нет.) Тогда покажем им, что у нас в группе дружны не только девочки и мальчики, но дружны и наши пальчики.

Пальчиковая игра  «Дружные пальчики».

Дружат в нашей группе                       (пальчики в замок, сгибать и

Девочки и мальчики.                             выпрямлять их)

С вами мы подружимся,                      (соединить кончики  пальцев

Маленькие пальчики.                             обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять                  (похлопать каждой парой

Начинай скорей считать.                        пальчиков)

Раз, два, три, четыре, пять                  (встряхнуть кистями)

Мы закончили считать.

Воспитатель: Вот и согрелись наши ручки и пальчики, как от солнышка. Тёплого, доброго, приветливого, как дружба. Посмотрите на это солнышко. Какое оно? (Ответы детей: жёлтое, круглое, большое…) А чего не хватает у солнышка? (Ответ детей: лучиков!) Правильно! А где же мы возьмём лучики? Может эти подойдут? (Показывает вырезанные трафареты ладошек детей.) Что это? (Ответы детей: наши ладошки.) Они похожи на лучики солнышка?(Ответ детей: да!)  Давайте приклеим наши дружные ладошки к солнышку вместо лучиков.

Аппликация: «Протянем свои ручки навстречу солнышку».

(Коллективная работа по приклеиванию своих ладошек к солнышку. Дети выполняют работу, после оттирают руки салфетками.)

А сейчас давайте мы с вами полюбуемся нашим солнышком. Ой посмотрите ребята а наши девочки подружки подружились? (Ответы детей, да подружились).Солнышко наше настолько ярко засветило что и подружкам поссорившимся стало радостно, и они подружились снова.

Воспитатель: Давайте же будем дружными, добрыми, и никогда не будем ссориться!
Вывешивание солнышка на доску.