Свежие комментарии

Февраль 2014

postheadericon Коровина Наталья Николаевна, педагог дополнительного образования. «Вепская кукла-оберег» — мастер класс.

Коровина Наталья Николаевна
Педагог дополнительного образования
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» городского округа ЗАТО город Фокино (МБОУ ДОД ДДТ)
г. Фокино, Приморский край
«Вепская кукла-оберег» — мастер класс.

 

здесь: Мастер-класс Коровина Н.Н.

 

 

 

 

 

 

 

.

postheadericon Двоенос Таисья Семеновна, воспитатель. Спортивное развлечение «Мы сильные и ловкие» для детей старшей группы совместно с родителями.

Двоенос Таисья Семеновна, воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №318 г. Нижний Новгород
Спортивное развлечение «Мы сильные и ловкие» для детей старшей группы совместно с родителями.

 

 

 

Спортивное развлечение  «Мы сильные и ловкие!»

 для детей старшей группы совместно с родителями.

 

Дети под марш « Спортивная песенка» входят в зал, выполняют упражнения и поют.

 

Ведущий: Взгляните, дети, сколько здесь гостей: воспитатели, мамы, папы пришли посмотреть, как вы умеете играть. Сегодня ваши родители вспомнят свое детство и будут не только зрителями, но и участниками.

 

Мы живем в стране богатой,

И не жалко ничего ей для вас, ребята,

Стадионы новые дарит вам не зря,

Чтобы вы здоровыми выросли, друзья!

Чтобы каждый стал сильней,

Чтобы каждый стал смелей

И хорошими делами помогал стране своей.

 

Сейчас я вам представлю участников наших соревнований.

Ангелина у нас будущая гимнастка.

 

Руки в сторону – иду,

И мне весело,

Сохраняю на ходу равновесие.

 

Катя с Юлей умеют быстро бегать.

С Юлей в паре я бегу,

Обогнать ее могу,

Но не стану обижать,

Буду рядышком бежать.

 

Миша у нас меткий стрелок.

 

Тетива в руке тугая,

Лук сгибается в дугу.

Удирай, волчица злая,

Подстрелить тебя смогу!

 

Диана на велосипеде мчится быстрее ветра.

 

Еду, еду, еду, еду

От деревни до реки.

Моему велосипеду

Все дороги коротки.

 

Матвей умеет плавать, как рыбка.

 

Влад и Слава любят плавать

На боку и на спине,

Хоть и знают, что мешают

На пруду рыбачить мне.

Тимофей у нас чемпион по прыжкам.

 

Меня славят, меня хвалят,

Поздравляют, говорят:

Этот мальчик, словно зайчик,

Прыгнул дальше всех ребят.

 

Артему покоряются все высоты.

 

Чтобы альпинистом стать,

Надо постараться

Научиться по канату до кольца взбираться.

 

Рустам у нас сильный и ловкий.

 

Каждый хочет быть выносливым и ловким,

Забивать голы и бегать лучше всех.

Лишь закалкой и спортивной тренировкой

Достигают рекорды и успех.

 

Ведущий. Ну, а все ли вы здоровы?

 

Дети. Все здоровы, все здоровы!

 

Ведущий.   А к проверке вы готовы?

 

Дети. Да, готовы!

 

Ведущий (доктору)

Доктор, эти вот ребята

Все в спортсмены кандидаты,

Я прошу вас дать ответ:

Все готовы или нет?

 

Доктор

Попрошу сидящих встать

И команды выполнять.

 

Дети встают и выполняют команды

 

Доктор

Все дышите! Не дышите!

Все в порядке, отходите,

Вместе руке поднимайте!

Превосходно, опускайте.

Наклонитесь, разогнитесь,

Встаньте прямо, улыбнитесь.

 

Доктор (ведущему)

Да, осмотром я доволен,

Из ребят никто не болен,

Каждый весел и здоров

И к занятиям готов.

 

 

Ведущий

Начинаем подготовку!

Выходи на тренировку!

 

Дети играют в игру «Ловушка с лентами».

 

Уважаемые родители, скажите, вы любили играть  в детстве в игры?

В какие игры вы играли? ( Ответы.) У наших детей тоже есть любимая русская народная  игра « Царь картошка».

 

Дети играют в игру «Царь-кортошка»

 

Уважаемые родители. Вам у нас не скучно? Хотите поиграть с нами?

Для начала конкурс- разминка « Эрудиты». Кто придумает самое большое слово на спортивную тематику? За самое длинное слово — приз.

 

Дети играют в игру « Ловись рыбка», а папы принимают участие в игре «Пожарники».

 

Есть еще у нас игра, вам понравится она. Игра « Петухи»: главное ногу покрепче держать, чтобы она не смогла убежать.

 

Дети играют в игру.

А вот игра «Дракон» развивает чувство коллективизма, способствует эмоциональному раскрепощению.

Дети играют в названную игру.

 

Ведущий

Ну, ребята, тренировку прошли вы очень ловко,

Получайте-ка награды, поздравляю, очень рады.

 

Происходит награждение всех участников.

 

Дети

Чтоб расти и закаляться,

Надо спортом заниматься.

Ведущий

Закаляться, детвора!

В добрый путь!

 

Дети. Физкульт- Ура! ( Уходят под марш.)

 

postheadericon Морозова Татьяна Алексеевна, воспитатель. Конспект НОД по художественному творчеству на тему «Как красив наряд Аленушки» в старшей группе.

Морозова Татьяна Алексеевна, воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №318 г. Нижнего Новгорода
Конспект НОД по художественному творчеству на тему «Как красив наряд Аленушки» в старшей группе.

 

Конспект НОД по художественному творчеству

на тему  «Как красив наряд Аленушки»

в старшей группе.

 

Задачи:

-познакомить детей с историей создания и техникой выполнения русских набивных ситцев.

-сравнить элементы узоров с элементами дымковской и хохломской росписи.

- познакомить детей с новым способом рисования при помощи штампа, закрепить знакомые способы и приемы рисования (концом кисти, всей кистью плашмя, тычком).

- развивать декоративное творчество детей; умения создавать узоры по мотивам народных росписей, подбирать сочетающиеся цвета и оттенки.

- развивать умение составлять короткие описательные рассказы, презентовать свою работу.

- воспитывать самостоятельность в выборе способов рисования

Предварительная работа:

знакомство с Городецкой, хохломской росписью, народными игрушками.

Материал:

гуашь, акварель, кисти, ватные тампоны, штампы, заготовки из бумаги в форме одежды.

Выставка изделий декоративно-прикладного искусства (хохлома, дымка, изделия из набивного ситца).

Ход занятия

В: Ребята, я думаю, что многие из вас бывали в музеях, где устраивают различные выставки.

Вот и у нас в группе сегодня устроена небольшая выставка изделий прикладного искусства. Какие знакомые изделия вы видите на этой выставке?

Д: дымковские игрушки, хохлому.

В: Да, дымковские игрушки хорошо вам знакомы. Они сделаны из глины  и  расписаны художниками. Назовите основные элементы этой росписи.

Д: круги, точки, овалы, кольца, волнистые линии.

В: А вот эти изделия хохломской росписи. Вы тоже с ними знакомы. А из чего они сделаны?

Д: Из дерева.

В: Да, эти изделия вырезаны из дерева и расписаны ярким, красивым, травянистым узором.

Перечислите, пожалуйста, основные элементы этой росписи.

Д: листья, цветы, бутоны, ягоды, травка

В: На нашей выставке представлена сегодня и третья группа изделий. Это различные предметы одежды. Что мы здесь видим?

Д: Платья, платки, рубашки, сарафаны.

В: А из чего сшита вся эта одежда?

Д: Из ткани.

В: Правильно, а эта ткань называется ситец.

В: Сегодня на нашей выставке представлены, казалось бы, разные изделия. Одни сделаны из глины, другие из дерева, третьи сшиты из ситца.

А что же их объединяет, чем они похожи?

Д: все они украшены красивыми рисунками.

В: Правильно ребята. Вот сегодня мы с вами более подробно поговорим о тканях, из которых сшиты эти красивые вещи. Искусство украшать ткань различными рисунками зародилось очень давно. Раньше в деревнях ткань с рисунком называли набойкой. Делали ее так: на деревянной доске вырезали цветы, листья. Покрывали доску краской и прижимали к полотну, да сверху еще били-набивали чтобы лучше отпечаталось. Ситцы любили яркие, платки красные, сарафаны синие с розами, занавески на окна желтые и тоже в цветах и завитках. Каких только узоров не было на ситцах.

Эти узоры делают и сейчас. Художники придумывают новые, тоже яркие и веселые, здесь маки алые, васильки синие, колокольчики голубые, белые ромашки, зеленые веточки с листьями — вся краса летнего луга.

Ситцы теперь ткут на огромных текстильных фабриках. Наступит лето, наденут мамы на вас ситцевые платья и рубашечки, вот и посмотрите какие на них узоры.

А сегодня в гости к нам пришла кукла. Как ее зовут? Попробуйте угадать. В ее имени есть звук «ш».

Д: Маша, Даша, Шура, Аленушка.

В: Молодцы, угадали. К нам в гости пришла Аленушка. Она пришла к вам с просьбой. Аленушка собирается летом на дачу и хочет быть нарядной и красивой. У нее много разных вещей. Вот посмотрите, она их с собой принесла. Но все они однотонные. А Аленушке хочется, чтобы на них были такие же красивые узоры, как на этих ситцах. Я думаю, вы сможете помочь Аленушке.

Только прежде давайте вспомним, какие способы рисования мы применяем при рисовании цветов, листьев, точек, прямых и волнистых линий, когда рисуем кисточкой.

Д: концом кисти, всей кистью плашмя (примакивание)

В: вспомните, а что мы применяли, когда рисовали ягодки рябины, точки, когда надо было нарисовать много одинаковых ягод, точек.

Д: Мы рисовали ватным тампоном способом тычка.

В: Ребята, иногда в узоре бывает много одинаковых элементов, например цветов. И если мы будем вырисовывать каждый цветок кисточкой, то это будет очень долго. А кто из вас догадался, как можно изобразить много одинаковых цветков?

(если дети не скажут, сказать самой)

Вот тогда применяют штамп. На нем уже вырезан определенный элемент узора. И нужно только обмакнуть его в краску и приложить на бумагу или ткань, то получится отпечаток этого узора (объяснение сопровождается показом)

А сейчас посмотрите на вещи, которые принесла Аленушка.

Выберите для себя ту, которую хотели бы украсить.

Подберите нужные вам краски, которые хорошо бы сочетались с основным фоном. Подумайте, каким узором будете украшать свою вещь, каким способом. Приготовьте все необходимое и приступайте к работе (в процессе работы: совет, поощрение, напоминание, индивидуальный показ).

Я вижу ваша работа подходит к концу.

Разложим вещи на столе, а Аленушка посмотрит на них, какие они стали.

Аленушке не терпится побыстрее примерить все свои новые вещи. А больше всех вот этот сарафан. Наденем его на Аленушку.

В: Этот оригинальный летний сарафан голубого цвета украшен яркими белыми ромашками, как будто все самые красивые цветы с летнего луга собрались здесь. Ромашки красиво расположены по всему сарафану. Выполнен узор с помощью штампа. Хорошо надеть такой сарафан в теплый летний день.

В: Кто из вас хочет примерить Аленушке ту вещь, которую он украсил и рассказать о ней (1-2 рассказа).

Остальные ребята подготовят свои рассказы, а вечером мы устроим показ моделей одежды для других кукол.

 

 

postheadericon Кузнецова Елена Алексеевна, воспитатель. ИГРА – ИНСЦЕНИРОВКА «МЫШОНОК В ГОСТЯХ У ДРУЗЕЙ»

 Кузнецова Елена Алексеевна,  воспитатель

ГБДОУ д/с №89 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, СПб
 ИГРА – ИНСЦЕНИРОВКА «МЫШОНОК В ГОСТЯХ У ДРУЗЕЙ» 

Конспект образовательной деятельности с дошкольниками
Выполнил: Кузнецова Елена Алексеевна
Должность: воспитатель
Тема:ИГРА – ИНСЦЕНИРОВКА «МЫШОНОК В ГОСТЯХ У ДРУЗЕЙ»
Цель: Продолжать употреблять слова выражающие просьбу, благодарность (здравствуйте, спасибо,пожалуйста, до свидания)
Задачи: развитие коммуникативных качеств у детей
Материал: настольный театр (мышонок, бельчонок, зайчонок), маленькие игрушечные машинки, мелкие игрушки
Организация: полукругом, стол с реквизитом по середине

ХОД ЗАНЯТИЯ
- Кто же к нам в гости пришёл? Наши зверята.Помните их? Интересно, какая сегодня будет история?Давайте посмотрим.
Мышонка Пика пригласили в гости. Он пришёл, а зайчонок Степашка и бельчёнокРик играют в машинки и почему-то его не замечают.
- Как вы думаете, почему?Что надо сделать? (поздороваться)
- Здравствуйте! – сказал Пик
- Здравствуй – сказали Степашка и Рик – давай с нами играть в машинки. У тебя будет вот эта. Мы едим в деревню.
- На моей машине едет бегемотик – сказал Рик.
- А на моей – дельфин – сказал Степашка.
Пику тоже игрушку.Он знает, что отбирать нельзя, а что делать забыл.
Ребята подскажите ему. (дайте пожалуйста)
- Вот возьми эту игрушку!
- Спасибо – сказал Пик
Едет Пик на своей машине, а тут Степашка встал проезду мешает. Как же быть?
- Может толкнуть? – думает Пик
- Как вы думаете, что делать? (отойди пожалуйста)
- Отойди пожалуйста! – попросил Пик
Степашка посмотрел, как вежливо Пик просит, и отошел.
Едут они дальше и тут Пик случайно наехал на Рика. Рик чуть не заплакал
- Что же делать мышонку? Помогите ему пожалуйста (извини, пожалуйста)
Извинил РикПика и они стали весело играть дальше. Но тут пришло время прощаться. Стоят друзья не знают что сказать.
- Подскажите, пожалуйста, зверятам.
- До свидания.
Зверята попрощались и пошли домой.

- Понравилась вам история?
- Вспомните, как просил мышонок? Как извинялся? Как благодарил? Что сказать при встрече, при прощании?
- А ребята умеют вежливо просить, благодарить?
- У меня есть игрушки. Кто хочет взять и поиграть?
- Маша (…) подойди и вежливо попроси.
- Молодцы, как вы хорошо умеете говорить.
- Теперь вы пойдёте играть и не забывайте пользоваться вежливыми словами.

 

postheadericon Тестова Юлия Вячеславовна Воспитатель АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад № 198 «Вишенка» Тольятти Дидактическая игра «Разрезные карточки, спорт»

Тестова Юлия Вячеславовна
Воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад № 198 «Вишенка» Тольятти
Дидактическая игра «Разрезные карточки, спорт»

 

материал здесь: Дидактическая игра (1)

 

 

 

 

 

 

.

postheadericon Тестова Юлия Вячеславовна, воспитатель. Дидактическая игра «Транспорт» с использованием ИКТ

Тестова Юлия Вячеславовна
Воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад № 198 «Вишенка» Тольятти
Дидактическая игра «Транспорт» с использованием ИКТ

 

Дидактическая игра «Транспорт» с использованием ИКТ

Данное дидактическое пособие может быть использовано как в работе со всей группой детей, так и индивидуально.

В презентации предлагается игра и задание, направленные на развитие умения пользоваться полученными знаниями при решении различных задач, которые требуют логического мышления, сосредоточения, классификации, сравнения и анализа.

Цель: закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт».

Задачи:

- закреплять умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный) ;

- закреплять знания детей о частях транспорта;

- развивать мышление, зрительное восприятие, внимание, память, связную речь;

- развивать умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос;

- развивать познавательный интерес;

- воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: компьютер.

Целевая аудитория: дети дошкольного возраста.

Презентация  здесь:  Дидактическая игра Транспорт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

postheadericon Скорик Елена Геннадьевна, учитель музыки. «История возникновения праздника Новый Год».

Скорик Елена Геннадьевна .Учитель музыки.

Государственное казенное оздоровительное образовательное учреждение ростовской области санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №28 г. Ростов на дону.  »История возникновения праздника Новый Год».

               «История возникновения праздника Новый Год».

Цели:

- познакомить детей с историей возникновения праздника

-вспомнить традиции встречи Нового года в России

Задачи:

-показать роль праздников в жизни

-способствовать расширению кругозора

-развивать память, мышление, речь

 

 

1.Немного истории.

Новый год — самый любимый праздник для миллионов людей из самых разных стран. Это один из тех немногих дней в году, когда почти весь мир занят одним и тем же: все следят за часами и радуются новому году так, будто бы существовала реальная возможность того ,что он по каким-то неведомым причинам не наступит. Секрет такой популярности очень прост: новогодняя полночь-то время, когда даже взрослым позволительно верить в чудеса.

Некоторые народы ведут счет времени по лунному и солнечному календарям, поэтому начало года приходится у кого-то – на зиму, у кого-то –на осень. Но в основном празднование Нового года у древних народов совпало с началом возрождения природы, с пробуждением ее ото сна. Обычай отмечать праздник Нового года  зародился очень давно .  Новый год , в том виде, в каком он известен, родом из Древнего Египта. В Древнем Египте праздник отмечался во время разлива реки Нил в конце сентября. Считалось, что благодаря разливу реки в сухой пустыне произрастало зерно – главный продукт питания древних египтян. Уже тогда было принято устраивать ночные празднования с танцами и музыкой, дарить друг другу подарки.

1 января стал первым днем Нового года при Юлии Цезаре: в нововведенном календаре этот месяц был назван в честь двуликого года Януса. По легенде, один лик Януса обращен назад, к прошлому, а другой – вперед, к новому. Именно из Рима пришла традиция веселиться в новогоднюю ночь. Римляне в эту ночь расхаживали по городу в масках, веселились, пели песни, танцевали.

Однако во всем мире Новый год еще много столетий отмечали либо в начале весны, либо в конце осени. На Руси , например, до 15 века начало года праздновали 1 марта.

С 1700 года по указу Петра I велено встречать Новый год 1 января от Рождества Христова. Он же повелел устраивать в этот день фейерверки и народные гуляния.

Во  всем христианском мире Новый год – немножко второстепенный праздник, главным зимним событием считается Рождество. Именно поэтому жители большинства европейских стран дарят друг другу подарки 25 декабря, да и семейные обеды устраивают в сочельник.

 

 

2.Откуда взялся Дед Мороз?

Откуда взялся Дед Мороз и сколько ему лет? Думаю , все задавались этим вопросом . Казалось бы, мы знаем этого седовласого старика с бородой и красным носом с самого детства, и, кажется что он существует очень давно. Но, как выяснилось, он самый молодой из всех русских сказочных героев. Считается что ему лишь 100 – 150 лет.

Считается, что первым на свете новогодним рождественским дедом был святой Николай, живший в конце III века в г.Патары на берегу Средиземного моря. Став архиепископом г. Миры , он совершал много чудесных дел. На Рождество он раздавал подарки детям, но только послушным. Делал он это тайно. Как гласит одна легенда, что однажды он, подбросив в дом бедствующего семейства узелки с деньгами, спас, тем самым, от голодной смерти трех дочерей. После смерти он был причислен к лику святых и очень почитается в России и во всем мире.

Наш Дед Мороз еще150 лет назад не был похож на святого Николая. Он был маленьким старичком с длинной седой бородой , злыми глазками и очень капризным характером. Он властвовал с ноября по март, любил озорничать, студить, морозить все живое. И только в конце XIX в. Русский сказочный Дед Мороз подобрел и стал приходить на детские  елки и приносить подарки.

 

3.Откуда появилась Снегурочка?

Мы давно уже привыкли к ежегодному появлению этой сказочно прекрасной, вечно юной, веселой и бесконечно доброй русской Богини на новогодних торжествах и каждый раз с удовольствием скандируем: «Снегурочка! Снегурочка! Снегурочка!» И даже трудно представить, что на наш зов может никто не откликнуться. Происхождение Снегурочки до недавнего времени было покрыто глубокой тайной.
Всем известно, что она внучка Деда Мороза, но кто ее отец и мать до недавнего времени было известно весьма путано и туманно. Русская сказочная Снегурочка – персонаж удивительно добрый. В русском фольклоре нет даже намеков на что-то отрицательное в характере Снегурочки. Напротив, в русских сказках Снегурочка предстает как абсолютно положительный персонаж, но попавший в неудачные окружающие условия. Даже страдая, сказочная Снегурочка не проявляет ни одной отрицательной черты.  Образ Снегурочки – символ застывших вод. Это девушка (а не девочка) – вечно юная и жизнерадостная языческая Богиня, одетая только в белые одежды. Никакой иной цвет в традиционной символике не допускается, хотя с середины XX века в ее одежде иногда стали использовать и голубые тона.  Эта парочка настолько пришлась людям по душе, что Деда Мороза уже не представляли без его верной спутницы, которая помогала раздавать подарки и радовать детишек.

 

 

4.Ну какой же Новый год без песен.

Новогодняя песня «В лесу родилась елочка» настолько популярна, что ее давно уже считают народной (не имеющий  конкретного автора) . на самом деле у этой песенки есть авторы- слова Раисы Кудашевой, а музыка Леонида Бекмана. И песенка не такая уж старая. Ей исполнилось недавно 100 лет.

«Маленькой елочке холодно зимой» стала постоянным спутником всех новогодних детских утренников. Стихи написаны Зинаидой Александровой в 1931 году, а музыку написал М. Красев. Стихотворение достаточно длинное и поют его поэтому в разных вариантов.

Полный текст стихотворения такой:

Маленькой ёлочке
Холодно зимой,
Из лесу ёлочку
Взяли мы домой.

Беленький заинька
Ёлочку просил:
«Мятного пряничка
Зайке принеси!»

Белочка прыгала
В шубке голубой:
«Ёлочка, ёлочка,
Я пойду с тобой!»

Маленькой ёлочке
В комнатах тепло,
Заяц и белочка
Дышат на стекло.

Красные зяблики
Вьются у окна,
В теплой проталинке
Ёлочка видна.

Сколько на ёлочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых!

Сколько под ёлочкой
Маленьких ребят!
Топают, хлопают,
Весело кричат:

«Ёлочка, ёлочка,
Яркие огни,
Синими бусами,
Ёлочка, звени,

Ветку нарядную
Ниже опусти,
Нас шоколадною
Рыбкой угости!

Встанем под ёлочкой
В дружный хоровод.
Весело, весело
Встретим Новый год!»

                                       

5.Сто имен Деда Мороза.

У Деда Мороза много имен и в каждой стране его называют по своему. Вот несколько имен Деда Мороза.

Чехия – Дед Микулаш

Испания – Папа Ноэль

Греция, Кипр – Святой Василий

Австралия, США – Санта Клаус

Италия – Баббо Наттале

Япония – Одзи-Сан

Австрия – Сильвестр

 

Новый год – веселый, интересный праздник, которому уделяют много внимания во всех странах мира. У каждого народа свои особенности и традиции во встрече и проведении праздника, но все они сводятся  к одному известному изречению: как Новый год встретишь так его и проведешь.

 

 

 

 

.

postheadericon Тарасенко Светлана Анатольевна, педагог дополнительного образования. Конспект занятия. Тема: «Объемные игрушки, выполненные в нетрадиционной технике картонокручения».

Тарасенко Светлана Анатольевна, педагог дополнительного образования.
МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
ГО ЗАТО г.Фокино Приморского края

Конспект занятия.

Тема: «Объемные игрушки, выполненные в нетрадиционной технике картонокручения».

Посмотреть здесь  Конспект занятия Пьеро
.

postheadericon Пилипчук Нина Анатольевна, педагог дополнительного образования. Занятие кружка «Природа и фантазия» 2 год обучения. Флористика. Аппликация берестой. Тема: «Орнамент из бересты. Техника выполнения и оформления работы»

Пилипчук Нина Анатольевна педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ го ЗАТО город Фокино Приморского края.
Занятие кружка «Природа и фантазия» 2 год обучения.
Флористика. Аппликация берестой.
Тема: «Орнамент из бересты. Техника выполнения и оформления работы»

 

 

Ознакомиться с занятием можно здесь :  Занятие 1

 

 

 

 

 

 

.

 

 

postheadericon Тестова Юлия Вячеславовна, воспитатель. НОД Познавательно — исследовательская (ОсО) вторая младшая группа Тема: «Наш друг — спорт!»

Тестова Юлия Вячеславовна
Воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад № 198 «Вишенка»
Тольятти
НОД Познавательно — исследовательская (ОсО) вторая младшая группа
Тема: «Наш друг — спорт!»

 

НОД Познавательно – исследовательская (ОсО)

вторая младшая группе

Тема: «Наш друг – спорт!»

Цели: Познакомить детей с зимними видами спорта; рассказать о олимпиаде, которая проходит в нашей стране, в городе Сочи; дать первоначальное представление о спортивных мероприятиях; объяснить детям кто участвует в олимпиаде.

Интеграция о/о

Коммуникация: Развивать навык обобщения, умения правильно и полно высказываться и активно использовать в речи слова по теме, побуждать детей участвовать в беседе; отвечать на вопросы полным предложением; развивать диалогическую, монологическую речь; пополнять словарь: лыжи, коньки, фигурно катание, талисман, символ, флаг, медаль, кубок.

Физическая культура: Формировать потребность каждого ребенка в двигательной активности и физическом совершенствовании, в регулярных занятиях физической культурой и спортом.

Здоровье: Прививать интерес к здоровому образу жизни.

Безопасность: Донести до детей об осторожности во время подвижных игр.

Материалы и оборудование: Ноутбук, телевизор, аудиозапись «гимн сочинской олимпиады», презентация «Наш друг – спорт!», кольца для метания, гимнастические палки (по две на ребенка), Д/и «Разрезные картинки», Д/и «Кому что?», олимпийский огонь, иллюстрация смешарика с олимпийским огнем.

 

Презентация:Наш друг — спорт

 

Содержание:

1. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию на телевизоре.

Воспитатель: ребята, посмотрите кто у нас в гостях. Смешарик – Крош. Он хочет с нами поиграть.

2. Просмотр мультфильма (нарезка) «Смешарики»

Воспитатель: ребята, как вы думаете про что этот мультик?

Ответы детей.

Воспитатель: Крош хочет вам подробно рассказать про олимпиаду, давайте внимательно посмотрим и послушаем.

3. Просмотр презентации «Наш друг – спорт!» (слайд с 3 – 13)

4. Двигательная пауза

Все движения разминки

повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе — хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

5. Д/и «Разрезные картинки»

Воспитатель: У вас на столах лежат картинки спортсменов (разрезные картинки). Вам нужно внимательно посмотреть и собрать картинку и отгадать, какой зимний вид спорта изображен .

Д/и «Кому что?»

Воспитатель: У вас на столах лежат картинки спортсменов, какой инвентарь необходим каждому спортсмену для занятий спортом?

6. Отгадывание загадок. Презентация (слайд 14 – 18)

7. Подвижная игра «Лыжня»

Воспитатель: Посидели, поиграли, а теперь мы с вами отправляемся в зимний лес. Но не просто так, а пойдем на лыжах. (имитация похода на лыжах по групповой комнате)

8. Просмотр мультфильмов (слайд 19 — 22)

9. Заключительная часть рефлексия.

Вне занятия продуктивная деятельность.

Лепка «Лыж для Смешариков».

 

 

 

 

.